山东省沂源县鲁村中学鲁教版八年级历史下册初三历史下第12课教案

鲁村中学集体备课教案 学科：历史 主备人： 杜彪 备课时间： 上课时间： 课题 第12课 东欧社会主义国家的改革与演变 课型 新授 审核签字 [来源:Z§xx§k.Com] 序号 学习目标与重难点 教学目标 1．通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。 2．通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。 3．通过对匈牙利的改革的学习，我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 恰当具体可测 媒体运用 白板显示相关图片和PPT课件 整合点准确恰当 教学思路 具体明晰 导语设计 通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，形成运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 【激情导课】 1951年，在匈牙利首都布达佩斯，一座高25米的斯大林雕像被树立起来，这是匈牙利送给当时苏联领导人斯大林的70岁生日寿礼。但时隔五年，这座雕像被愤怒的人群给拆毁，雕像的头部和身体部分分开。这是著名的匈牙利事件中出项的一幕。这次事件为什么会发生呢？它又引起匈牙利社会的哪些变化呢？本节课，让我们共同走进这段历史。 【学习新课】 多媒体展示：东欧---指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，这些国家在二战后曾经按照苏联模式建立起社会主义制度，并与苏联结盟，成为社会主义阵营的成员。 一、学案展示自学提纲 （引导学生自学、交流，学生对基础知识进行记忆巩固。） [来源:Zxxk.Com] 匈牙利改革 性质[来源:Z§xx§k.Com][来源:Zxxk.Com] 内容 东欧剧变 原因 性质 版图变化 二、组织学生合作学习和探究新课 （课件演示相关图片、文字材料，、教师引导学生观察、思考，分层解析，发挥学生自主探究能力。） 专题探究一：匈牙利改革 多媒体展示材料 材料一：匈牙利事件的片段 材料二：1956年上台的卡达尔充分吸取匈牙利事件的惨痛教训，致