甘肃省临泽县第二中学北师大版九年级历史下册教案：第10课　冷战的出现

临泽二中“三段六环”课堂模式教学设计 （部编）人教版九年级历史上册 教材单元 第四单元 课时 1 备课人 李雪莲 课题 第10课冷战的出现 课型 新授课 教学 目标 1.知识目标：知道杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约建立；“冷战”下的德国的分裂。 2.能力目标：培养学生客观地分析历史事件及人物的能力。[来源:学科网] 3.情感态度价值观目标：学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。 重难点[来源:学_科_网Z_X_X_K] 重点[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 冷战政策的表现、两极格局形成。[来源:学科网] 难点 “冷战”的实质 教 学 策 略 自学阶段 学生：阅读教材，自主完成以下问题 教师：指导点拨 一、“冷战”的出现 （1）含义：　　　　　　　　　　。 （2）冷战政策的本质：　　　　　　　　。 （3）冷战的序幕：　　　　　　　　　　　　　　。 （4）冷战开始的标志：　　　　　　　　　　　　　　。 （5）冷战政策的表现：①政治上：出台杜鲁门主义；②经济上：实施马歇尔计划；③军事上：建立北大西洋公约组织。实质：遏制苏联；干涉别国内政；称霸世界 （6）冷战结束的标志： （7）根本原因：（1）国家利益冲突；（2）社会制度不同；（3）意识形态不同 2．两极对峙 （1）北大西洋公约组织：1949年建立，标志着资本主义阵营的成立 （2）华沙条约组织：1955年建立，标志着社会主义阵营的成立 （3）两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”成立 （4）两极格局结束的标志：1991年底苏联解体 3.两极格局形成：标志是 （1955）对峙 4.美苏关系变化：由二战中的合作到二战后的对抗。 二、“冷战”下的国家分裂 1.德国：二战后德国由苏美英法四国分区占领，后来分裂为联邦德国和民主德国。 2.朝鲜：北朝鲜（朝鲜人民民主共和国）和南朝鲜（韩国） 3.越南：北越和南越 内化 阶段 学生：小组合作，讨论交流以下问题 教师：指导点拨 【重难点突破】阅读下列材料，回答问题： 二战后，美国对苏联采取了“冷战”政策。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。“美国的政策必须是支持那些正在抵抗武装