人教版（部编2017）八年级历史下册第一单元第3课土地改革教案+视频 (共2份打包)

第3课 土地改革 下载：本课课件（学科网ZXXK.COM［7205783］［7207033］） 1、 教学目标： 1.知识与能力 知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养学生分析、解决问题的能力，培养学生调查、搜集与整理历史资料的能力。 2.过程与方法 通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。 3.情感态度与价值观： 激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。 二、教学重难点： (1)教学重点：土地改革的开展和土地改革的意义。 (2)教学难点：土地改革的背景和土地改革的意义。 三、教学课时：一课时 四、教学用具：多媒体 五、教学过程： 温故知新：抗美援朝 背景：朝鲜内战爆发，美国出兵，严重威胁中国安全 朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援朝 目的：抗美援朝，保家卫国 时间：1950.10.25---1953.7.27 军队：中国人民志愿军 指挥者：彭德怀 战斗英雄：黄继光、邱少云 性质：是一场抗击侵略，保家卫国的正义战争 结果：1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利 1、导入： 当时农村实行什么样的土地制度？ 封建土地制度 农民长期遭受地主剥削的根源是什么？ 封建土地制度 农民什么时候彻底翻了身？ 中华人民共和国成立以后 2、学习新课： 第一.《中华人民共和国土地改革法》的实施 (1)土地改革的必要性(原因) ： 必要性：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 国家统计局公布土地改革前全国土地占有情况： 地主所占农村人口比例10%，农民占90%。占有土地比例地主70-80%，农民20-30%。 “很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异常，无论什么大的力量都将压抑不住。” ——毛泽东 (2)、土地改革的经过： ①1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》 内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 ②1950年冬，全国分批进行土地改革。 措施：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。 ③到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 (3)、土地改革的结果： 近3亿无地少地的农民分到了7亿亩土地和大量农具、牲畜和房屋等；还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租。农民真正获得了解放。 相关史事： (4)、土地改革的特点： 采取保存富农经济，政治上中立富农的政策。 材料研读： “废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。” ——《中华人民共和国土地改革法》 结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。 封建土地制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只有废除这种制度才能真正解放农民，才能巩固人民民主政权。 二、土地改革的意义： (1)、彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级。 (2)、农民翻了身，得到了土地， 成为土地的主人。 (3)、人民政权更加巩固，大大解放农村生产力，农业生产获 得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。 3、知识拓展：P16 共和国反腐败第一案 4、本课小结： 原因：封建土地制度阻碍了农村 经济和中国社会的发展 经过： 开始：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》 重点地区：新解放区 结束：1952年，土地改革完成 意义—— 5、课后活动： (1)下列哪一项不属于土地改革的意义 ( C ) A.废除了两千多年的封建土地制度 B.解放了农村生产力，使农业生产迅速发展 C.建立了土地的公有制 D.农民翻了身，成为土地的主人 (2) 想一想，土地改革给农民带来了什么变化？ 广大农民成了土地的主人，在政治上经济上翻了身；粮食产量增长；农民收入大大提高；农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路；进一步巩固了工农联盟和人民民主专政； 类 别名 称 不同点 相同点 土地 占有者 地主阶级与农民关系 产品分配 土 地 归 私 人 所 有 封建土地 所有制 地主阶级 地主阶级与农民之间是剥削与被剥削关系 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民土地 所有制 农民 地主