高中鲁人版必修四第二单元4《滕王阁序》教学设计

文采斐然，困境自励 ——《滕王阁序》教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能：知人论世，了解骈文特点，把握大意，整体感知。 2.过程与方法：自读法、研讨法、诵读法。 3.情感态度与价值观：学习本文情景交融的写法，理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。 二、教学重点： 了解作者，写作背景，骈文特点，部分重点字词。 三、教学难点： 1.落实具体的文言知识。 2.体味文章的思想感情。 四、学习手段： 多媒体课件、配乐朗读、投影仪 五、教学过程： （一）导入 在初唐时期有一位才子，他是初唐四杰中的一个，曾经有过这样的名句“海内存知己，天涯若比邻”。大家应该都知道他是谁了吧，今天我们就来学习他的另一佳作《滕王阁序》。中国古代四大名楼因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。滕王阁就是其中之一，接下来让我们一起感受一下王勃笔下的滕王阁。 （二）作者介绍 王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。王勃年少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《滕王阁序》是他的著名文章，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。 （三）文体知识 序：写在文章前面的文字，说明写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者写，也可由他人代写。 骈文：是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。 骈文的主要特点： 1.讲求对仗，一般用四字句或六字句 2.平仄相对，音律和谐 3.多用典故，讲究藻饰 （四）文言知识 1.词类活用 襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带） 屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈） 星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样） 目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望） 尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括） 美：宾主尽东南之美（形作名，才俊） 2.句式            渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）    童子何知（宾语前置）