1.3.4 地球公转的地理意义（课件）-2018-2019版地理创新设计课堂讲义同步系列（湘教版必修1）（浙江专用）

课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 第4课时　地球公转的地理意义 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 【学考报告】 学考要求 考纲细解 必考要求 加试要求 昼夜长短的变化规律 能够分析昼夜长短变化的规律和原因 正午太阳高度的时空分布规律 理解正午太阳高度的时间和空间分布规律 四季变化和五带分布 理解四季变化的规律和“五带”的分布特征 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 等长 昼长 夜短 越长 昼短夜长 夜越长 一、eq \a\vs4\al(昼夜,长短,变化)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(春分日和秋分日，全球各地昼夜①_____，均为12小时,自春分日到秋分日，北半球②_____③_____，且纬度越,    高，昼④_____；南半球相反,自秋分日到次年春分日，北半球⑤_________，且纬度,    越高，⑥_______；南半球相反)) 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 直射点 递减 北回归线 南半球 南回归线 北半球 赤道 两极 二、eq \a\vs4\al(正午,太阳,高度,变化)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(正午太阳高度自⑦_______向南北两侧⑧_____,夏至日，⑨_________及其以北地区达一年中最大,    值，⑩_______各地达一年中最小值,冬至日，⑪_________及其以南地区达一年中最,    大值，⑫_______各地达一年中最小值,春分日和秋分日，正午太阳高度自⑬_____向,    ⑭_____递减)) 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 昼夜长短 正午太阳高度 时间上 春季 夏季 秋季 冬季 空间 南、北回归线 南、北 北温带 热带 南温 三、四季和五带 1.eq \a\vs4\al(四季,更替)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因：由于⑮_________和⑯_____________的时,    间变化，使得太阳辐射在⑰_______产生差异,北温带四季：3、4、5月为⑱_____，6、7、8月为,    ⑲_____，9、10、11月为⑳_____，12、1、2月,    为\o(○,\s\up4(21))_____)) 2.eq \a\vs4\al(五,带)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(划分依据：由于昼夜长短和正午太阳高度的空间,　变化，使得太阳辐射在\o(○,\s\up4(22))_____上产生差异,界限：\o(○,\s\up4(23))_____________和\o(○,\s\up4(24))_______极圈,五带从北向南：北寒带、\o(○,\s\up4(25))_______、\o(○,\s\up4(26))_____、\o(○,\s\up4(27))_____带,　和南寒带)) 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：国际劳动节。 一、昼夜长短的变化(加试) 北京天安门广场日出时升起国旗，国际劳动节和我国国庆节，哪一天升旗早？ 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [探究归纳] 1．昼夜长短的季节变化规律(以北半球为例) 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 2．纬度分布规律 a．对称规律：同一纬线上各点昼夜长短相同(同线等长)；南北半球同纬度昼夜长短相反。b.递增规律：太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长；另一半球相反。c.变幅规律：赤道处全年昼夜平分；纬度越高昼夜长短的变化幅度越大。d.极昼、极夜规律：极昼(极夜)的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。纬度愈高，极昼(极夜)出现的天数愈多。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 地点 甲地 乙地 丙地 丁地 白昼时间 5小时30分 9小时09分 11小时25分 13小时56分 [学以致用] 下表所列是12月22日甲、乙、丙、丁四地白昼时间。根据表中数据，回答(1)～(2)题。 (1)四地中属于南半球的是 (　　) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 (2)四地所处纬度从高到低顺序排列正确的是 (　　) A．甲乙丙丁 B．甲乙丁丙 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 解析　第(1)题，12月22日(冬至日)，太阳直射南回归线，北半球各地昼长小于12小时，南半球各地昼长大于12小时。第(2)题，纬度越高昼夜长短变化幅度越大，赤道上终年昼夜平分(即为12小时)。丙、丁两地相对来说离赤道较近，昼夜长短变化比甲、乙两地小，而且丙地更接近赤道，纬度更低。甲地昼夜长短变化最大，纬度最高。 答案　(1)D　(2)B 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：不