2.2.2 外力作用与地表形态（课件）-2018-2019版地理创新设计课堂讲义同步系列（湘教版必修1）（浙江专用）

课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 第2课时　外力作用与地表形态 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 【学考报告】 学考要求 考纲细解 必考要求 a 外力作用的能量来源及主要表现形式 了解外力作用的能量来源、主要表现形式 c 外力作用与地表形态的关系及图示 能够结合某一区域地表形态来分析外力作用对地表形态的影响 c 人类活动对地表形态的影响 能够分析人类活动对地表形态的影响，加深对人地关系和谐发展的认识 加试要求 分析世界典型地表形态的成因 结合实例，运用所学知识解释世界典型地表形态的成因 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 风化 沉积 平坦 内力抬升 挤压抬升 内力抬升 地区 外力作用 地表形态 横断山区 ④_________、流水侵蚀 山高谷深 青藏高原 ⑤_________，流水下切 水拍云崖 黄土高原 ⑥_________、流水侵蚀 千沟万壑 一、外力作用与地表形态 1．外力作用表现为①_____、侵蚀、搬运、②_____和固结成岩等。其结果使地表趋于③_____。 2．外力作用可以形成侵蚀—堆积地形： 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 地壳下沉 三角洲 沙丘 修建梯田 围湖造田 3．外力对地表的沉积作用：大河中下游地区⑦_________、泥沙沉积形成⑧_______和冲积平原；干旱地区，沙粒沉积形成⑨_____。 二、人类活动与地表形态 人类活动对地表形态的有利影响如⑩_________等。不利影响如毁林开荒、⑪_________等。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：(1)干旱、半干旱地区以风力作用为主，多风力侵蚀地貌和风力沉积地貌。 (2)湿润、半湿润地区流水作用显著，多流水侵蚀地貌和流水沉积地貌。 一、外力作用与地表形态(必考a、c) 干旱半干旱地区、湿润半湿润地区的外力作用及形成的地貌分别是什么？ 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 外力作用 对地表形态的影响 分布地区 风化作用 使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳 普遍 侵蚀作用 风力 侵蚀 风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 干旱、半干旱地区 [探究归纳] 外力作用与地貌 1．侵蚀作用和风化作用与地貌 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 侵蚀作用 流水侵蚀 冲蚀 使谷底、河床加深加宽，河流上游形成“V”型谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态 湿润、半湿润地区 溶蚀 形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌 中低纬度可溶性岩石分布区 冰川 侵蚀 形成冰斗、角峰、槽型谷、冰蚀平原、冰蚀洼地 冰川分布的高山和高纬度地区 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 外力作用 对地表形态的影响 分布地区 沉积作用 冰川沉积 杂乱堆积，形成冰碛地貌 冰川分布的高山和高纬度地区 流水沉积 形成冲积扇、三角洲、冲积平原等 形成沙丘和沙漠边缘的黄土堆积 颗粒大、比重大的先沉积，颗粒小、比重小的后沉积 出山口和河流的中下游 风力沉积 干旱内陆及邻近地区 2．沉积作用与地貌 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [学以致用] 读宁夏平原分布图，完成(1)～(2)题。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 (1)从外力作用的角度看，宁夏平原的形成受到 (　　) A．流水侵蚀 B．流水沉积 C．挤压下陷 D．张裂断陷 (2)贺兰山是我国的 (　　) A．季风区和非季风区分界线 B．半湿润区和半干旱区分界线 C．种植业和畜牧业分界线 D．中、西部经济地带分界线 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 解析　第(1)题，宁夏平原是地壳断裂下陷、流水沉积形成的。流水沉积属于外力作用。第(2)题，贺兰山是季风区和非季风区的分界线，种植业和畜牧业的分界线是400mm年等降水量线，而贺兰山的降水量是200mm线。 答案　(1)B　(2)A 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 提示：植被恢复，水土流失减轻，河流含沙量减少，土壤肥力增加，同时空气湿度增大，温差变小。 二、人类活动与地表形态(必考c) 黄土高原退耕还林还草对当地地理环境会产生哪些影响？ 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [探究归纳] 人类活动对地表形态的影响 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 [学以致用] 在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读图完成(1)～(2)题。 课前预习 课堂互动 课堂反馈 活动点拨 (1)梯田田埂的水平延伸方向一般与 (　　) A．坡面倾斜方向一致 B．等高线基本平行 C．山谷走向基本一致 D．山脊走向基本平行 (2)修筑梯田显著地改变了山坡的 (　　) A．形态 B．土壤类型 C．坡向 D．物质