浙教版科学九年级下册 第1章 第4节 生物的进化 课件(共54张PPT)

2019-02-25
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普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)九年级下
年级 九年级
章节 第4节 生物的进化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 15.23 MB
发布时间 2019-02-25
更新时间 2019-02-25
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-02-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/9770318.html
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来源 学科网

内容正文:

第4节 生物的进化 自然界的生物种类繁多,已被人类认识的就有大约200多万种,那么这么多种类的生物是从哪里来的呢? 一、神创论 二、进化论 证据:化石和遗传物质 化石告诉我们什么 化石是如何形成的?又隐含着什么秘密呢? 植物化石与动物化石的形成过程相似。 树叶化石 硅化木 化石如何支持生物进化的观点的呢? 将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来,可以发现一些支持生物演化观点的证据。 草 原 草 原 温暖潮湿的草丛和灌木林 狐一般大小、背部弯曲 比始祖马大一些背较平直 高大、背平直 跳跃 能奔跑 能快速奔跑 三类马的生境、体形、运动形式的对比 5000万年 2000万年 100万年 项目 种类 距今年代 生活环境 体形 运动形式 始祖马 三趾马 现代马 由于深海水温几乎不变,水流也很缓慢,既没有陆地上那样剧烈的环境变化,也没有像陆地那样有那么多敌害——对生存构成威胁的动物,环境十分安定,进化的必要性不大,所以它才跨越巨大时空,相传3000多万代,以几乎是原始的形态幸存到今天。 腔棘鱼 过去:通过观察生物化石的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系 现在:比较古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异,来推测亲缘关系。 随着新证据的不断发现,原先被认同的各种假说也在不断地被修正和完善。 物种不变论 “神创论” 生物由上帝一次性创造出各种生物,最初有多少种,现在就有多少种,各种生物之间没有任何的亲缘关系。现在的生物是古代生物一成不变的后代。 进化论的演变 布丰的直线进化论 物种是可变的,生物是直线式进化,物种可变的原因是生活环境的变化,特别是气候和食物发生的变化。 “拉马克学说”中心观点 现存的生物,包括人类都是由其它物种变化而来的,现在存活的生物都有各自的祖先。环境变化是生物变化的原因。 1、“用进废退” 2、“获得性遗传” 3、“定向变异” 时刻伸长脖子吃叶子→脖子变长→获得性遗传→长颈鹿。 “拉马克学说”解释长颈鹿的腿和颈为何那么长? 达尔文自然选择学说:   拉马克的用进废退学说虽有一定道理,但事实上由于使用而发达起来的器官特征并不能遗传给后代。达尔文通过几十年的观察分析,终于在1859年出版了《物种起源》一书,提出了自然选择学说。   达尔文自然选择学说的内容有四方面:   1、过度繁殖;   2、生

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