人教版八年级下册第七单元第三章第三节生物进化的原因 教学设计

第三节 生物进化的原因 一、教学目标 （一）知识与能力 1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。 2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 （二）过程与方法 通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力，培养实际操作及动手能力。 （三）情感态度价值观 1.形成生物进化的观点。 2.通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 1.模拟保护色形成的过程。 2.说明生物进化的原因； （二）教学难点 1.概述自然选择学说。 2.形成生物进化的观点。 三 、教材分析 《生物进化的原因》是人教版生物学八年级下册第七单元第三章第三节的内容，本课建立在学生对地球的起源和生物进化的历程有所了解的基础上，通过英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的真实事例和学生通过模拟保护色的形成过程的探究活动，分析生物进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的原因和历程，并对学生进行环境保护教育。 四、学情分析 知识储备：通过八上对各大动物类群的学习，学生已逐渐形成生物与生活环境相适应的观点；通过本章前两节的学习，学生对地球的起源和生物进化的过程有一定的了解，为本节课的学习打下基础。 能力储备：八年级的学生思维活跃，有一定的自学能力、观察和分析能力，有小组合作学习的经验。 心理特征：好奇心强，有探究的欲望，但不善表达。 五、教学设计思路 本节课以学生为主体，教师为主导。学生通过资料分析和模拟探究主动参与概念建构过程。在此过程中教师提供丰富的图片资料和实验材料，并通过前概念探测、任务驱动、问题引导等方式，为学生的自主学习提供支架，引领学生获取重要概念。 六、教学准备 学生：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。 教师：准备实验材料（彩色衬纸、彩色纸片）；搜集资料制作多媒体课件。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知：展示复习题。 对学生的回答及总结给予评价。 2. 出示“超级细菌”的图片 并提出问题：为什么会形成超级细菌？它产生的原因是什么？ 引出课题，提出学习目标。 副板书: