专题04 光合作用和呼吸作用（复习学案）-备战2019年高考生物二轮复习新突破

考点分布 考纲要求 备考指南 1.光合作用的基本过程。 2.影响光合作用速率的环境因素。 3.实验：叶绿体色素的提取和分离。 4.细胞呼吸过程。 5.实验：探究酵母菌的呼吸方式。 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。 3.细胞呼吸(Ⅱ)。 掌握光合作用和呼吸作用的过程。 掌握实验的原理、步骤等相关知识。 提高图像分析能力。 会解光合作用和呼吸作用综合性题目。 一、光反应和暗反应的区别与联系 1.区别 2.联系 (1)光反应为暗反应提供_______________________；暗反应为光反应提供____________________。 (2)没有光反应，暗反应_______________________；没有暗反应，有机物无法合成。 二、有氧呼吸与无氧呼吸的比较 一、光合作用与细胞呼吸中物质和能量的转化关系 1.光合作用与细胞呼吸过程关系图 [来源:学科网ZXXK] 2.光合作用与细胞呼吸过程中ATP的来源、去路分析 3.绿色植物体内物质转化过程 4.绿色植物体内能量转移过程： 二、影响光合作用的因素及在生产实践上的应用 1.内部因素 (1)与植物自身的遗传性有关，如阴生植物、阳生植物。 (2)植物叶片的叶龄、叶面积指数也会制约光合作用。 2.外部因素 (1)光照强度 曲线分析：光合作用发生于叶绿体中，有氧呼吸主要发生于线粒体中，二者可同时进行，但随光照强度变化状况，叶绿体及线粒体中气体移动存在下列几种类型： (2)CO2浓度 曲线分析：在一定范围内，随CO2浓度的增大，光合作用强度增加。 在A点时，光合作用吸收的CO2量等于细胞呼吸释放的CO2量，称为CO2补偿点。 在B点时光合作用强度达到最大值，称为CO2饱和点。C3植物的CO2补偿点高于C4植物。 (3)温度 曲线分析：温度是通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率的。 应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证有机物的积累。 (4)必需矿质元素 曲线表述的含义：在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物光合作用速率下降。 3.多因子影响 关键点的含义：P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因素不再是限制光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当措施提高图示的其他因子。 三、影响细胞呼吸的因素及其在生产、生活实践中的应用 1.内部因素 根本原因是受自身的遗传物质所决定的，表现为： (1)不同植物呼吸速率不同。 (2)同一植物不同部位呼吸速率不同。 (3)同一植物不同生长发育期呼吸速率不同。 2.外部因素 (1)呼吸速率与温度的关系(如图) 温度影响酶的活性，进而影响细胞呼吸。 最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度，酶活性下降，呼吸受抑制。 (2)呼吸速率与O2浓度的关系(如图) 原理：O2浓度为零时只进行无氧呼吸，浓度大于零但在m以下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，浓度为m以上，只进行有氧呼吸。 (3)呼吸速率与含水量的关系(如图) 原理：在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。 四、细胞呼吸作用、光合作用的测定装置及相关实验设计 1.细胞呼吸作用的测定装置及相关实验设计 (1)测定装置 测定细胞呼吸作用或呼吸类型常采取U型管液面升降或玻璃管液滴移动的观察法，即在广口瓶或锥形瓶内放入被测生物(活种子或植物或动物)，通过生物呼吸过程中释放CO2或吸收O2引起的气压变化，而推测或计算生物的呼吸状况，装置如图所示。 由于生物呼吸时既产生CO2又消耗O2，前者可引起装置内气压升高，而后者则引起装置内气压下降，为便于测定真实呼吸情况。应只测其中一种气体变化情况。为此，测定过程中，往往采用NaOH或KOH溶液吸收掉呼吸所产生的CO2，这样，整个装置中的气压变化，只能因吸收O2所引起，从而排除CO2对气压的干扰。 (2)对照实验的设计 ①物理误差的校正：由于装置的气压变化，也可能会由温度等物理因素所引起，为使测定结果更准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对照实验装置与呼吸装置相比，应将所测生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致(包括NaOH溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等)。 ②呼吸类型的确认：欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置。两套呼吸装置中设置单一变量，即用等量的蒸馏水取代实验组的Na