九年级物理全册第十三章内能习题（打包6套）（新版）新人教版 (共6份打包)

第1节　分子热运动 方式一　【问题导入】 教师：我拿空气清新剂对着空中喷几下，当你能闻到它的气味时请立即举手示意。通过大家举手的先后顺序你能发现什么规律？这说明了什么问题？同时思考：时间长了，黑板上的粉笔字为什么就不容易擦掉了呢？ 认真学习本节内容之后，你自然会找到答案。板书课题：分子热运动。 方式二　【情景导入】 多媒体展示图片——春意盎然，花香四溢： 图13－1－1 教师：春暖花开，四处飘香，为什么我们在离花很远的地方就能闻到空气中的花香呢？ 学了这节内容，问题就迎刃而解了。 详见光盘内容 　　　　 1．实验改进 (1)硫酸铜与清水的扩散实验改进(教材P3) 图13－1－2 [存在问题] 用长颈漏斗向量筒底部的清水内注入硫酸铜溶液时，溶液在量筒底部会改变流向，或在提升漏斗时，溶液会随漏斗提升而在量筒内散开，造成界面不分明。 [改进方法] 将注液法改为吸液法，即用一支50 mL的塑料注射器，先吸入30 mL的清水，排除空气，再缓慢地吸入15 mL左右的硫酸铜溶液，然后套上胶管套，挂在教室的墙壁上(也可提前做一个放注射器的支架)，可供学生长期观察。 [优点] 操作简单方便，两种液体界面分明，效果明显，不占用学生活动时间，可长期观察。 (2)探究分子间作用力实验改进 图13－1－3 [实验器材] 如图13－1－3所示，把两个儿童玩具小塑料球用一根压缩弹簧和一根拉伸橡皮筋连在一起，即为两个分子间作用力的模型，参见图甲。在一个塑料球的上、下、前、后、左、右六个方向上都用压缩弹簧和拉伸橡皮筋与另外的塑料球相连接，即为一个分子与周围分子间作用力的模型，参见图乙。 [实验过程] ①当弹簧的弹力等于橡皮筋的拉力时，两球相隔一定距离，各自处于平衡位置，这可以用来模拟分子间既有引力又有斥力且引力等于斥力的情况。当两球间距离增大时，引力大于斥力，两球间表现为引力；当两球间距离减小时，斥力大于引力，两球间表现为斥力。 ②当两球间的距离大到使橡皮筋拉断时，两球间便失去了作用力，这可以用来模拟分子与分子之间距离相当大时，分子之间的相互作用力基本消失的情况。 2.生活中的扩散现象以及扩散现象的判断 扩散现象的标志：①发生扩散后的两种物质不会自动分开(不包含结晶现象)；②没有发生化学反应。 如果一段时间后，不同物质自动分开或发生了化学反应，则该现象不属于扩散现象。如：水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。 生活中的扩散现象：墨水滴入清水中、闻到某种气味、放煤的墙角变黑、腌(炒)菜变咸等。 [强调说明] 扩散现象不会发生在同种物质之间，例如：冷水与热水混合变成温水。 [教学说明] 扩散现象是本节课的一个重点内容，教师可以多列举贴近生活实际的例子，以激发学生们的学习兴趣，加深学生对扩散的理解。 3．分子间作用力的经典例证 ①分子引力：相互靠近的两滴水接触后，会自动结合成一滴水。 ②分子斥力：气体能被压缩，但压缩到一定程度时就很难再被压缩，例如：推压吸入空气的注射器。 4．打比方说明固体、液体、气体的分子排列微观模型 图13－1－4 [教法推荐] ——打比方： 固体中的分子排列——课间操场上认真做广播体操的学生(图甲)； 液体中的分子排列——课间教室里稍做休息的学生(图乙)； 气体中的分子排列——体育课操场上自由活动的学生(图丙)。 [考点小说] 分子动理论是物理热学的基石，深刻理解这一理论，就能科学、准确地解释各种热学现象。扩散现象和分子间作用力是热学部分的高频考点，大都以选择题或填空题的形式出现。 1．分子热运动 [源起教材P2] 盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的呢？ 例1　[扬州中考] 烟花三月，瘦西湖的万花园花香袭人。这是因为(　　) A．分子是运动的　　　　B．分子间存在引力 C．分子间存在斥力 D．物质是由分子组成的 [答案] A 2.分子间作用力 图13.1－4 图13－1－5 [源起教材P4] 演示 如图13.1－4，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。 两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的分子之间存在引力。分子之间的引力使得固体和液体的分子不致散开，因而固体和液体能保持一定的体积。 例2　[广东中考] 如图13－1－5所示，两表面磨平的铅块紧密接触后可吊起台灯，这说明(　　) A．分子间存在斥力 B．分子间存在引力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停地做无规则运动 [答案] B 【材料1】――表面张力 表面张力是液体表层由于分子引力不