新疆实验中学2018-2019学年高二下学期开学检测语文试题（图片版）

学利网 学科网( ZXXR COM)-名校独家资料 独家授权,侵权必究! 新疆实验中学2017级高二年级第二学期开学检测 语文试卷 (试卷总分:150分 考试时间:150分钟) 注意事项:作答时,务必将答案写在答题卷上,写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 经过几代人的努力,中国现代文学已基本上完成了自己的学科建构。中国当代文学已经 走过六十多年的历程,在时间上是现代文学的两倍多,但却是一个处于“未完成”状态的年 轻学科。在当前我国大力倡扬“文化自信”的背景下,直面中国当代文学学科的问题与困惑, 并寻求学科发展的新路径和新方法,应成为当代文学研究不容回避的议题。 当代文学的学科建构离不开“外源性”的理论资源,而且事实上,它在推动当代文学的 学科建设方面曾起到重要作用。问题是,长期以来,我们热衷于向“西方取经”,过于偏重 这些“外源性”资源。上世纪80年代我们崇拜黑格尔的“历史哲学”,90年代服膺阿尔都塞 的“历史总体性”和詹姆斯的“永远历史性”,新世纪迷恋福柯的“知识考古学与谱系学” 以及德里达的“解构学”。对于海外华人学者的研究成果,我们同样顶礼膜拜、趋之若鹜。 举例说,美国华裔汉学家王德威的论文《被压抑的现代性一一没有晚清,何来“五四”?》 的发表,就无异于在国内现当代学术界扔进了一颗深水炸弹。一时间,当代文学研究领域里 到处都是“被压抑的现代性”话题,甚至“没有……,何来……”的句式也到处被模仿 当代文学学科建设不应失去自己的学术主体性。我们的当代文学史写作要有自己的学科 特色、基本范畴、主体身份和当代性品格。当代文学学科建设要将落脚点转移到“内源性” 理论资源上来,主要包括三方面:是优秀的传统文化,二是中国的本土经验,三是清代“朴 学”的实证方法。比如传统文化中的文章学传统、《史记》对理想文化人格的塑造和高超的 叙事技巧,都可以成为我们撰写当代文学史的参照,并促使当代文学史家去思考一些更深层 次的问题,如当代文学如何回归或复活传统的叙事美学与诗学,等等。当代优秀作家已清醒 意识到:优秀的文学作品不是西方哲学思想的演绎,也不是技术主义的炫技,而必须植根于 本民族的沃土中,并通过“本土经验”的形象化和具体化,以深邃的思想和博大的情怀、高 贵的精神气质,引导人类走向真善美的新高度。