2018-2019学年八年级语文下册人教版导学案：8 时间的脚印

8 时间的脚印 教学 目标 知识与技能 1.明确说明对象，把握说明内容，理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。 过程与方法 通过速读、跳读等多种形式的朗读，品味本文生动、有趣的语言。 情感、态度 与价值观 学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 学习 重点 1.把握说明内容，理清文章思路。 2.学习逻辑说明顺序和生动的说明语言。 学习 难点 学习生动有趣的说明语言。 学法 指导 跳读法，引导点拨法，合作探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 同学们，谁看见过时间？“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作飞速的“箭”和“梭”……其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在这里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书……今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，出版《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 2.文体知识 科学小品 语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普说明文，是广义上的科学小品。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。”其实，科学小品还有更深刻的内涵。专家认为，科学小品作为科普说明文与散文小品的后代，从内容、形式、语言直至作品的思想意蕴、审美情趣等，都有着自己的独特追求。 二、字词积累 腐蚀（shí） 浑浊（hún zhuó） 山麓（lù） 帷幕（wéi） 沙砾（lì）