2018-2019学年八年级语文下册人教版导学案：11 核舟记

11 核舟记 教学 目标 知识与技能 1.积累文言词语，把握文章内容。 2.品味本文简洁、周密、生动的语言，提高文言文阅读能力。 过程与方法 1.学习掌握本文说明和描绘相结合的笔法。 2.领会介绍核舟的顺序和详略，理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 情感、态度 与价值观 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 学习 重点 领会介绍核舟的顺序和详略。 学习 难点 理解各具鲜明特征的人物神态、情趣。 学法 指导 朗读法，讨论探究法，评点法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、令世界瞩目的中华文明和中华文化，其中最令人叹为观止的是那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术。今天我们学习的《核舟记》就向我们展示了远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介 魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。他好学善文，一生没做官。其父魏大中曾任吏部官史，因上书弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕入狱，遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。著有《茅檐集》。 2.背景链接 宋神宗元丰二年，苏轼被人诬陷，次年被贬官到黄州，此时他写了很多著名诗文，以寄托他谪居时的心情。而明朝的雕刻家王叔远熔苏轼其人、其事、其文为一炉，再加之自己丰富的想象和精湛的技艺，雕刻出核舟，再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。 1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的情况完全一致。经专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 二、字词积累 1.读准字音 器皿（mǐn） 罔不（wǎnɡ） 轩敞（xuān） 箬篷（ruò） 糁之（sǎn） 峨冠（é） 多髯（rán） 衣褶（zhě） 矫首（jiǎo） 椎髻（jì） 右趾（zhǐ） 壬戌（rén xū） 虞山（yú）