沪科版八年级物理6.4来自地球的力教案

第四节：来自地球的力 教材分析： 本节首先让孩子们认识到重力的存在，然后用分组实验去探究物体所受重力的大小跟质量的关系（总结时利用数学的数形结合方法引导学生），紧接着介绍重力的方向和重力的作用点，这一方面是用以照应和复习力的三要素，在拓展部分，让学生想象在失重情况下对于人们生活的影响。 教学目标： 1、 知识目标：知道重力是如何产生的，重力的大小和方向，理解重心的概念。 2、 能力目标：通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考和简单分析问题的能力，同时也培养一定的实验动手和应用物理知识解释生活的能力。 3、 情感目标：通过观察分析活动培养善于思考的良好习惯，通过在生活中对于物理知识的应用，增强学习物理学科知识的兴趣。 教学重难点： 重力的产生的原因、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系（G=mg） 教学方法：演示法、讨论引导法。 复旧知：关于质量的基本概念和质量单位的换算关系（t,kg,g.mg） （1） 导入新课： 课件展示：（1）苹果离树后竖直下落（2）跳伞运动员总是落回地面（3）瀑布从高处流向低处（4）抛出去的球会自己落下来。提问：这是什么原因呢？ 下面我们就来探讨有关重力的知识。 （2） 解读探究： 引导与交流： 重力产生的原因：由于地球对物体的吸引作用而产生的力，物理学中称之为重力，该物理量用G表示。 重力的施力物体是地球，重力的大小可以用弹簧测力计测量，物体所受重力大小简称物重。 探究一：重力的大小与什么因素有关呢？ 猜想：重力的大小可能与物体的质量有关。 制定计划与设计实验： 实验工具：弹簧测力计、钩码（每个钩码的质量标识50g）、直尺等 将全班同学分成若干组，每组同学用弹簧测力计分别测出50g、100g、200g、300g、400g等钩码的重力大小，进行实验并收集数据，然后分析找出其规律，最终获得结论。 设计表格： 分析论证： 方法：比值法、图像法。 小结： 1. （1）物体所受的重力大小跟它的质量成正比 2. （2）重力与质量的比值大约是：9.8N/kg，并用g表示。要求不很精确的情况下g =10N/kg 3. （3） ( m )公式：G/m=g 变形式：G=mg 4. 4.g =9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。，因为在实验过程中存在误差。 注意：不同的同学在探究过程中得到的比值不一定等于9