苏教版（2018）九年级语文下册《台阶》教案

总 课 题 疑为学之始 总课时 4 第 3课时 课 题 台阶 教学目标 1、 把握父亲形象的特点及意蕴。 2、 学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料,细节描写刻画人物的写法. 教学重点 1、把握父亲形象的特点及意蕴。2、学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 教学难点 理解课文围绕“台阶”组织材料,细节描写刻画人物的写法. 教学过程 教 学 内 容 备课札记 第一板块：示标导入 欣赏画作——罗中立的《父亲》，谈感受 第二板块：预习反馈 见导学题 第三板块：活动设计 活动一：速读课文 整体感知 用最简洁的语言概述课文的内容。 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。 活动二：细读课文 合作讨论 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 2.新屋有几级台阶，父亲是怎么造起来的? 3.新屋造好后,父亲变得怎样了? 请以“为了台阶，父亲付出了 ” 为话题，说一段话。 活动三：分析人物 请你结合课文说说父亲是一个什么样的人?文章是怎样通过细节描写表现的？ 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、 朴实厚道、和善谦卑、倔强 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康 初三语文课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课 札记 活动四：体悟情感 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？ 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 第四板块：拓展延伸 1、试比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 同：都是描写一个平凡而朴实的父亲 都是抓住生活中的细节，以小见大。 不同：《背影》——抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 《台阶》——围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 2、想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲