江苏省泰州市第二中学高中月苏教版必修一教案：第二专题 劝学

江苏省泰州市第二中学校本教案 高一年级语文备课组 课题 劝 学 主备人 王忠荣 初备时间 2017.8.26 教学过程 （含教学目标、重点、难点、教法、学法、板书设计、作业等） 二次备课 【教学目标】 一、知识目标 1．了解《荀子》及相关知识。 2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3．掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 二、能力目标 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 三、德育目标 1．认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 2．理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。 【教学重点】 1．比喻的含义和内在的联系。 2．背诵全文，积累文言词语。 【教学难点】 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。 【教学时数】3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1．导语设计 培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。而学习就是获取知识的最重要的途径? 人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及方法,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。 2．解题 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字，问道：这个字是什么意思？学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”，再问：“劝”是什么意思？学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 二、作者介绍： 荀子（约公元前313～公元前238），战国时著名思想家、文学家。名况，人们尊称为荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。战国末期赵国人。曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，三次出任齐国稷下学宫的祭酒（学