语文版九年级语文下册（2018）3《 家》教案

第3课 家 教材分析 《家》是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了他对“家”的哲学思考。教学过程是探究课文，领悟“‘家’之蕴”、体味“‘家’之情”，着力为学生构建探究的平台。在教学中能够激活学生真切的联想和想象，调动他们的体验和情感，从而使他们理解文章思想内涵，建构新的思想链条，提升自己的人文素养。 教学目标 【知识与能力】 了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法。 【过程与方法】 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点.情感价值观。 【情感态度价值观】 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。 教学重、难点 【教学重点】 深入思考 “家”，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。 【教学难点】 理解作者关于家的哲学思考，体会本文极具哲理性的语言特点。 第一课时 教学过程 一、导入新课： 歌曲导入：放音乐《我想有个家》，让学生欣赏旋律和歌词，然后提问：幸福的家庭都是相似的,但不幸的家庭各不相同。因此，所有人都希望有一个和谐、温馨、幸福的家。每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一咱莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。家是什么？你想有个什么样的家？ 不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见） 我们一起去看看作家周国平对家的感悟吧。 二、教学新课 （一）检查预习 1、生字识记 袅（niǎo）：细长柔弱。如：袅娜。 馨（xīn）：散布得远的香气。如：馨香。 屑（xiè）：1．碎末。如：木屑。2．琐碎。如：屑屑。本文取此义。3.认为值得（做）。如：不屑一顾。 憩（qì）：休息。如：小憩。 曳（yè）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。 2、词语识记 琐屑：琐碎。 休憩：休息。 祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。 举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。 3、课文理解 1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？ 2．为什么“家”是“永远的岸”？ 3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是