人教版八年级下册(2017部编版)第三单元第8课《经济体制改革》教学设计

《经济体制改革》教学设计 一、教材分析 本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级下册）》第三单元《中国特色社会主义道路》第8课《经济体制改革》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：了解农村改革；了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。中共十一届三中全会以来，我国的经济体制改革取得了巨大的成就，经济建设发展迅速，人民生活得到了极大的改善。本课理论性较强，紧紧围绕对内进行经济体制改革这个主题展开，分为三个部分，详细介绍了经济体制改革经历的三个发展阶段：从1978～1984年，改革的重点在农村，实行了家庭联产承包责任制；从1984～1992年，改革从农村转向城市，以扩大企业自主权、增强国有大中型企业的生机和活力为重点；在1992年邓小平南方谈话的推动下，中共十四大确定了我国经济体制改革的新目标即“建立社会主义市场经济体制”。   二、学情分析 本课的授课对象为八年级学生，他们正处于感性认识向理性认识的过渡阶段。本节课涉及的家庭联产承包责任制、城市国有企业改革中政企分开、社会主义市场经济体制等都是理论性比较强、比较抽象的概念，学生理解起来比较困难。要借助图片、文字等资料创设一个良好的教学情境，进行生动、形象的教学。   三、教学目标 通过自主学习知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及作用；通过史料研读了解社会主义市场经济体制的概念，认识到建立社会主义市场经济体制必要性以及生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。理解改革开放是我国的基本国策、强国之路，通过本课的学习认识到中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心，增强爱党爱国的情感。   四、教学重难点 重点：改革的内容及成就。 难点：改革的意义。 五、教学过程 导入新课 ——中国革命博物馆编纂：《中国共产党七十年图集》（下） 教师设问 ：这是一件珍贵的藏品，收藏在中国国家博物馆，知道它是什么吗？（参考答案：分田到户的协议书。） 教师讲述：这份协议书，是安徽省凤阳县小岗村的农民们亲手创造的，这份协议，一致通过分田到户的决定，如若成功，择时向党汇报，如遇其他变故，全部责任由干部们承担。干部们要是为此坐牢，各家要轮流送牢饭，若被杀头，各家也要负责将其子女抚养到18岁。这一做法改变了之前在农村实行的“一大二公”的人民公社形式，它拉开了我国经济体制改革的序幕。今天我们要学