化学人教版九年 级下册第八单元课题2 金属的化学性质 第1课时教案

人教版九年级化学第八单元 课题2 金属的化学性质（第一课时） 讲课人：李小芳 单 位：中牟第一初级中学 课题2 金属的化学性质（第一课时） 教学设计理念  在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气,酸的反应，以及金属活动性顺序。在本课题中，我增强学生的主体意识，改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生。采用实验──讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动性顺序。通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生学以致用，“做中学，学中会”。为提高学生的积极性和节约药品节约资源并且实验现象更明显，让学生用自制仪器进行实验；为节省时间，在做金属与酸的反应时把4人小组分为两部分，一半做金属与稀盐酸反应，一半做金属与稀硫酸反应再相互交流结果。 细化学习目标 （1）通过复习镁条和铁丝的燃烧及自主学习课文知道金属能与氧气反应并初步学会判断金属的活泼性顺序。认识铝具有抗腐蚀的原因。（重点） （2）通过探究镁、锌、铁、铜四种金属和稀硫酸、稀盐酸的反应会探究金属活动性顺序；培养合作意识，体验学习的快乐。（重点） （3）通过观察漫画激发学习化学的兴趣，在有趣和谐的课堂中轻松掌握化学知识。 （4）通过对金属和酸反应的化学方程式总结形成置换反应的概念。初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。 （5）通过练习能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，提高解决实际问题的能力。（难点） 评价任务 1、 通过自主学习检测学生的自主学习能力。 2、 通过实验探究检测学生的动手能力和合作意识。 3、 通过练习题检测学生的知识目标是否达成和解决问题的能力。 教学过程 情景导入 出示一支银镯子，提问我们怎么知道它是不是用金属铝仿制的呢？激发兴趣再借机提出要想更好的鉴别和使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 出示学习目： 标请同学们先自读本节课的学习目标做到心中有数。 验收课前准备：我相信大家都准备好了，谁原意来把自己的结果和大家分享呢？写出下列燃烧反应的化学方程式，并回忆有什么现象，完成下列空格。 1、镁在空气中燃烧