人教部编版八年级下册语文学案：第三单元 12 诗经二首

12　《诗经》二首 学习目标 1.反复朗读,直至成诵,把握诗歌内容。 2.了解《诗经》的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 学习过程 第1课时 一、资料汇总, 积累新知 1.《诗经》是我国最早的一部　　　　　　　。原本称《　　》,编成于公元前6世纪的春秋时期,共305篇,所以也叫《　　　　　》。孔子将《　　　　　》作为道德教育的教材,自汉以后　　　　学派把它当成经典,奉为“　　　　”之一,才称为《　　　　》。该书广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌　　　　　　　　传统的源头。   2.《诗经》中的诗都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分　　、　　、　　三大类。“风”有十五国风,大都是　　　　　　　,是当时人民的口头创作,反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐,是《诗经》中的精华;“雅”分大雅与小雅,是　　　　　　　　　　;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是　　　　　　　　　　　。  3.《诗经》的表现手法有:　　、　　　、　　　。赋者,铺也,铺采螭文,体物写志也——铺陈;比者,以彼物比此物也——　　　;兴者,先言他物以引起所咏之词也——联想。风、雅、颂和赋、比、兴合称为“　　　　　　　　　”。  二、初读感知,把握内容 1.读准下列加点字的音。 雎鸠(　　　　)　　窈窕(　　　　)　　好逑(　　) 荇菜(　　) 寤寐(　　　　) 芼(　 ) 2.解释下列诗句中加点词的意思。 (1)君子好逑(　　　　) (2)在河之洲(　　　　) (3)寤寐思服(　　　　) (4)左右芼之(　　　　) 3.用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。 三、研读品味,合作探究 1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。那么,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 2.雎鸠鸟是古代离爱情最近的鸟,在雎鸠的关关之声中,我们的男主人公和窈窕淑女之间在发生着怎样的故事? 3.诗歌中的这位男子,在追慕女子的过程中,感情经历了哪些变化? 4.请从语言、人物形象、情感、意境等角度赏析《关雎》之美。 四、链接生活,拓展延伸 请用诗意的文字描述诗歌画面,再现诗歌意境。 第2课时 一、初读课文,整体感知 1.读准加点的字音。 蒹葭(　　　　)　　溯洄(　　　　)　　湄(　　) 涘(　　) 沚(　　) 跻(　　) 2.根据语境解释加点词的意思。