2019春人教版七年级地理下册教案：9.2巴西

第二节　巴西 1．了解巴西的民族融合。 2．认识巴西的位置范围和自然环境。 3．了解巴西工农业发展的状况。 4．概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 1．认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境。 2．了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 1．如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 2．理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 3．探讨解决巴西能源不足的问题。 4．培养学生正确的环境观、人口观、资源观。 1课时 一、导入新课 播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。 说说看，你还知道巴西的哪些事物？ 今天我们就一起认识巴西。 (一)大量混血种人的社会 1．展示图9.15。 要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。 2．展示图9.20。 在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。 总结：巴西位于西半球，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，也是世界第四长河。 过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着2亿多人口，居民的种族构成及文化风俗是什么样的呢？下面我们集中研究这个问题。 3．阅读教材P82—83及相关图文材料，概括归纳巴西的发展历史。 巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印第安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。 4．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本图9.16，理解混血种人的含义。结合课本82页内容，说明巴西的人种构成有什么特点，为什么？ (1)特点：①在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40%，黑种人占6%，还有少部分印第安人、日本人和华人。②巴西是一个有大量混血种人的社会。 (2)原因：因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。 5．指导读图9.17，三个图文资料分别说明了什么？ 种族的融合对文化有何影响