人教版九年级全册第十三章：13.1分子热运动 教学设计

   九  年级 物理    科教学设计 课 题 13.1《分子热运动》 课时安排 1课时 主备教师 教研时间 任课教师 教学时间 教学目标 知识与技能： 1． 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2． 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3． 知道分子热运动的快慢与温度有关。 4． 知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法： 1． 通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2． 通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3． 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 情感态度价值观： 1． 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 2． 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 教学重点 分子热运动。 教学难点 1、 从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实。 2、 用分子热运动观点解释有关现象。 教学准备 多媒体课件。 教学方法 实验法,讨论法,观察法 设计思路 联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、 引入新课: 1、复习提问：物质是由分子组成等相关的问题。 2、创造情境：a、教师用黑色塑料袋包着花露水在学生间边走边倒出少量花露水，让学生猜是什么？ b、教师喷出空气清新剂，请闻到味道的学生举手示意。 3、引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的。那么关于这个现象，同学们有什么问题？ 4、引入课题：“分子热运动”。 二、扩散现象: 1、讲述：物质是由大量分子组成的。如1cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。 2、教师课