读后续写分析---基础测试写作第二节 情况分析及教学启示课件(共33张PPT)

——基础测试写作第二节 情况分析及教学启示 桐乡市凤鸣高级中学 宋颖超 考概要 考续写 讲座思路： 1. 基础测试情况分析 2. 读后续写教学启示 3.概要写作教学建议 基础测试读后续写情况分析 一、试题分析 读后续写题型，原文来自2015年12月《疯狂英语.阅读版》，标题为In His Eyes。 文章讲述的是一个名叫Jeremiah的小男孩，因为被他称为“Kimmie姨妈”的教母对他像自己妈妈一样好，所以他也要对Kimmie姨妈好，所以他要在母亲节送她一朵花。 文章主题是人与人之间的爱。体裁也是和前2次真题一样是记叙文。 基础测试读后续写情况分析 二、答题情况分析 本次续写嘉兴市平均分11.52分（总分25分） 2016年10月首考平均分10.85分（总分25分） 2017年6月高考平均分11.17分（总分25分） 得分情况与高考得分基本吻合 全市17057人参考，最高23.5分（3人）； 20分及以上有348人（2%） 第五档 5分及以下有1250人（7.3%） 第一档 参加考试但得0分有430人（2.5%） 基础测试读后续写情况分析 二、答题情况分析 高分比例不高， 低分人数较多， 高考续写任重道远！ 考试说明： 150词左右，词数少于130的，从总分中减去2分 基础测试读后续写情况分析 二、答题情况分析 不足1:答题时间不够，无法 保证充分阅读，充分写作。 前面的完型、 阅读能力欠缺，花了太 多时间。 不足2:情节构思不合理。 1）很多学生一段写了Linda马上愿意给了花，然后第二段只能聊聊天，看看景…… 两段首句关键词没仔细研读。courtyard 基础测试读后续写情况分析 二、答题情况分析 2.情节构思不合理。 Aunt Kimmie另有其人， 并不是 “I”，Jeremiah 回家把花送给aunt Kimmie, 我表示赞赏；不知道Patty就是Jeremiah的母亲…… 可能时间不够，可能阅读理解能力欠缺导致阅读文本粗糙，不细致。 3) Jeremiah 写成She, her 2）人物关系没弄清 基础测试读后续写情况分析 二、答题情况分析 2.情节构思不合理。 4）情节构思偏消极 一段重点写“我”的悲伤: a.终究不是亲生儿子，别人都不认可；b.我自己无法生育;c.我的亲生儿子再也回不来了…… 缺乏文化背景知识。 思维逻辑不强