第03课 最后的常春藤叶（课堂学案配套课件）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修2）浙江专用

晨读积累 自主预习 文本探究 最后的常春藤叶 落红不是无情物 化作春泥更护花 开卷有益 小人物的颂歌 描写小人物是欧·亨利短篇小说最引人瞩目的内容，其中包含了深厚的人道主义精神。欧·亨利长期生活在社会底层，深谙下层人民的苦难生活，同时也切身感受过统治阶层制定的法律对穷人是如何无情。因此，他把无限的同情都放在穷人一边。在他的笔下，穷人有着纯洁美好的心灵、仁慈善良的品格、真挚深沉的爱情。但是他们却命运多舛，弱小可怜，孤立无援，食不果腹，身无居所，苟延残喘，往往被社会无情地吞噬。这种不公平的现象与繁华鼎盛的社会景象相映照，显得格外刺目，其中隐含了作者的愤愤不平。 晨读积累 自主预习 文本探究 话题链接——奉献 1．教材赏悟 年轻画家琼珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固执地认为窗外飘零的藤叶就是自己生命的昭示，当最后一片叶子掉落，就是她生命终结的时刻。老画家贝尔曼冒雨画出终生追求的杰作——最后一片常春藤叶。这最后的一片常春藤叶超越了叶子和画的含义，它像一位神医，治愈了琼珊的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它是一面镜子，映照出贝尔曼老人的善良心灵，反射出伟大的舍己为人的精神光芒。 晨读积累 自主预习 文本探究 2．名句赏记 ◆采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐 ◆春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 ◆先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 ◆鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮 ◆人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女 ◆为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ —— 圣西门 晨读积累 自主预习 文本探究 ◆把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！ —— 巴尔德斯 ◆牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜 ◆只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根 晨读积累 自主预习 文本探究 3．典例赏析 克己奉公 《后汉书·祭遵传》 原文：遵为人廉约小心，克己奉公，赏赐辄尽与士卒，家无私财，身衣韦裤，布被，夫人裳不加缘，帝以是重焉。及卒，愍(mǐn)悼之尤甚。遵丧至河南县，诏遣百官先会丧所，车驾素服临之，望哭哀恸。 晨读积累 自主预习 文本探究 译文：祭遵为人廉洁简约小心谨慎，克己奉公，他得到的赏赐都分给部下，家无财产，穿皮裤，盖布被，夫人的衣裳也不加边饰，皇帝因此敬重他。得知他去世的消息，皇帝非常伤心。他的灵柩运回河南县，皇帝命令百官先到停柩之处汇集，自己也穿上素服亲自驾临，一路痛哭哀伤不已。 晨读积累 自主预习 文本探究 4．时文赏读 奉献，让青春更精彩 在面对近代中国的困窘时，著名思想家梁启超曾经大声疾呼“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立……”。这充分说明了青少年是社会风尚的引导者，是国家的希望。在当今社会，有那么一群可爱的年轻大学生，他们用实际行动引领着社会潮流，用奉献的精神挥洒着青春无悔的热情。 晨读积累 自主预习 文本探究 2010年7月初，一个由十名大学生组成的支教团队向河南省周口市秋渠乡进发，开始了对留守儿童的支教计划。由于父母常年不在身边，缺乏家庭的关怀和教育，很多留守儿童有着与年龄不相称的性格。有的性格孤僻，拒绝与其他小朋友交流；有的非常调皮捣蛋、不断制造麻烦。为了与他们交心，志愿者们采取了特别的教学方式：跟他们一起唱歌、画画，让他们在歌声和绘画中大胆地表达自己的想法；从中国传统文化的经典之作《论语》讲起，激发他们对传统美德的向往。歌声和朗诵声充满课堂，师生关系于潜移默化中变得更加和谐…… 晨读积累 自主预习 文本探究 一幕幕这样的行动不断上演。在“郑开国际马拉松”赛的终点站，一位约五十岁的外国大叔到达终点了，他的衣服已经全部浸湿，汗珠不停的往下掉。突然他的脸上露出了非常痛苦的表情，并不住的捶打自己的腿。有经验的志愿者立刻明白，大叔抽筋了。两名志愿者赶紧上前搀扶他，待他坐好以后开始为他进行按摩。十分钟过去了，大叔的脸上露出了笑容，嘴里不停的说着“Thank you”。奉献没有大小，志愿服务不分国籍，中国志愿者在完美诠释奉献精神的同时，在世界上的形象也变得越来越清晰。 晨读积累 自主预习 文本探究 可以说，大学生志愿服务实现的是双赢。对志愿者而言，他们不仅可以收获一段丰富的人生经历，更重要的是培养自觉承担社会责任的意识。志愿者服务的对象主