专题（三）写作导学案 言之成理，持之有故（课堂学案配套课件）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（苏教版必修2）浙江专用

一、专题文本素材运用 1．点击素材——《阿房宫赋》 阿房宫绵延几百里，规模宏大，气势雄伟；六国粉黛齐聚一宫，天下珍宝倚叠如山。但是这美丽壮观的宫殿最终化为焦土。由此杜牧发出千古一叹：“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”即六国被自己打败了，秦也被自己打败了。 【运用方向】　不要被自己打败　自己是最大的敌人 苏洵说，六国是自取灭亡，因为他们赂秦而力亏。杜牧说，灭掉六国的是六国自己，灭秦的也是秦自己。可是被自己打败的又何止是六国？何止是秦？ 项羽面对汉王刘邦的十面埋伏，百万雄师，而毫无惧色！但是，他失败了！他没有忧患意识，急于表现自己，容易满足，他被自己打败了。周瑜在谈笑间使曹操“强虏灰飞烟灭”，可是，他竟被诸葛亮活活气死！他战胜不了来自内心的敌人——过分的自尊，他被自己打败了。 【运用范例】 能战胜自己的人，才是最后的胜利者。刘邦攻下关中后，“籍吏民，封府库，还军霸上”“财物无所取，妇女无所幸”，他成功了。唐太宗经常想到“水能载舟，亦能覆舟”，倚重直言敢谏的魏徵，战胜了自己，获得了“贞观之治”的美誉。先战胜自己，才能战胜别人。所以，人要想取得非凡的成就，就一定不要被自己打败了。 2．点击素材——《六国论》 苏洵在《六国论》中阐述赵国灭亡的原因时，记叙了赵国同秦国作战的几次情况，赵国的大将李牧面对强敌，奋起抗秦，取得了胜多败少的战绩。后来秦国两次大举来犯，李牧从容指挥，接连击退秦兵。但这时赵王听信谗言，杀死了抗秦的主帅李牧，秦兵乘机大肆进攻，终于灭掉了赵国，邯郸成为秦国的一个郡。作者慨叹赵国用武而没有坚持到最后。 【运用方向】　历史的反思　坚持才会胜利　用人不疑　善于纳谏 【运用范例】 战国七雄，割据一方，或联合纵横，或分庭抗礼，都是雄霸一方的英主，何以被秦鲸吞蚕食，演变为秦一枝独秀？苏洵认为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”。一言以蔽之，就是六国自己给自己掘了坟墓，他们自取灭亡，他们失败的路是自己铺就的。唐太宗李世民在名相魏徵去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。 今魏徴殂逝，遂亡一镜矣！”以古为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝更替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用的目的。这一点苏洵做到了，他拨开历史的迷雾，看到了六国灭亡的原因，不抱怨别人，要从自身去找原因。六国灭亡，一定有六国自己的过错。 我们要从六国灭亡中汲取深刻的教训，切莫学习六国，自己给自己铺就失败之路。 3.点击素材——《念奴娇·赤壁怀古》 一生风雨，一生坎坷，然而，无论苏轼走到哪里，他的名字都会响彻在那里的天空中和人们的心坎上。在那三国人物曾竞风流的赤壁面前，他便像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。虽然，他并不能挽留住什么，但他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山、如梦的人生。 【运用方向】　态度　信念　心胸　豁达 【运用范例】 他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。”他问，难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨；而此时面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。 他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬。斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾，倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。 后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓心怀感念，黄州的土地上有了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官；文学的殿堂里也永远可见《赤壁赋》那华美的乐章。 4．点击素材——《永遇乐·京口北固亭怀古》 1204年，辛弃疾任镇江知府。初到镇江，他便努力做北伐的准备。可是韩侂冑一伙人不但不采纳他的建议，反而对他有所疑忌，找借口给他一个降官的处分。开禧元年(1205)索性把他调离镇江，使他失去了参加北伐的机会。辛弃疾二十三岁从山东起义南下，怀着一腔报国热情，在南方呆了四十三年，开始时遭到投降派的排挤，现在遭到韩侂冑一伙人的打击，他那施展雄才大略来为恢复大业出力的愿望又落空了。 【运用方向】　责任　爱国　位卑未敢忘忧国 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？ 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。 一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。 你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环