人教版九年级全册物理 第十四章-内能的利用-第三节-能量的转化和守恒教案

第十四章 内能的利用 第三节 能量的转化和守恒 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能： 1、知道能量守恒定律。 2、能举出日常生活中能量守恒的实例。 3、用能量守恒的观点分析物理现象。 过程与方法： 1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 2、通过讨论体会能量不会凭空产生或消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。 情感态度与价值观： 1、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律形成感性的认识。 2、通过讨论锻炼学生分析问题的能力。 【教学重点】 通过常见的实例，说明能量的转化和能量的守恒。 【教学难点】 为什么能量是守恒的。 【教学准备】 黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑，多媒体课件。 【教学过程】 知识点 教师活动 学生活动 创设情境， 引入新课 通过观察生活中普遍的能量转化现象，产生认知转化规律的兴趣。 新知探究： 一、能量转化 二、能量守恒定律 播放图片：播放能量转化的资料，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？ 导言：大千世界是无奇不有，它们是瞬息万变的。看似没多大联系，但可以从能量这一角度来反映这种关系。能量在转移和转化过程中有哪些规律呢？我们这节课就一起来探究第五节能量的转化和守恒。 导议1：引导学生完成“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。 a、来回摩擦双手； b、在黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下； c、将连在小电扇上的太阳电池对着阳光； d、用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 导议2：你能告诉我实验中都有哪些现象发生，有什么样的能量转化吗？ 导言：你还能举出其它能量转化的实例来吗导结：你能将下图各种形式能量转化的图形补充完整吗？ 在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。 设计意图：通过观看媒体资料和完成小实验及交流讨论，来讨论自然界各种现象的内在联系，体会能量之间的相互转化。 播放图片： 生活中，我们有这样的经验：停止用力，秋千会越摆越低，最终停下来。 演示：使乒乓球从一定高度落到球拍上，乒乓球会跳起，但越跳越低，最终会停下来。 导结1：在这两个过程中，动能和势能在相互转化，但机械能的总量在减少，并不是机械能丢失了，而是在此过程中，