课题2.1 空气(1)-2019届九年级化学人教版全册课件

菜单 1 人教版义务教育教科书九年级化学——第二单元 第1课时 空气是由什么组成的 菜单 2 目标 学习目标 ⒈ 通过实验探究了解空气的组成。 ⒉ 初步学会用科学实验的方法进行观察记录、分析推 理、归纳总结。 菜单 3 兴趣导学：恐龙之所以能够有如此巨大的体型，是因为在那个年代地球空气的氧含量非常的高，许多动植物都在丰富的氧含量的作用下一起巨大化了。那么你是否知道空气的组成？空气中氧气含量是多少呢？人类在探索空气的成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹开始探究之旅吧！ 菜单 4 例1、以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5体积的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（ ） A、氮气 B、氧气 C、水蒸气 D、稀有气体 氮气 氧气 氧气 B 菜单 5 新课 2、预习27页[实验2-1]：思考下列问题： 测定空气里氧气的含量 利用红磷燃烧，将瓶内氧气消耗掉，使容器内压强减小，在大气压作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 红磷 菜单 产生大量白烟；进入水的体积约占集气瓶容积的1/5 红磷燃烧生成固体，消耗了瓶中的氧气，使瓶内压强减小。 菜单 7 问题讨论（小组合作） (1)装置漏气； 讨论1：点燃的红磷为什么立即伸入瓶内并塞好瓶塞? (2)红磷的量不足； (3) 红磷熄灭后装置未冷却到室温就 打开弹簧夹； 讨论4：在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？ 讨论2：为什么待红磷熄灭，冷却到室温后打开弹簧夹? 讨论3：水的作用是什么? 防止瓶内的空气逸出，以免进入瓶内的水体积偏大。 防止瓶内的气体受热膨胀，压强变大，进入瓶内的水体积偏小。 吸收生成的白烟，防止污染空气。 菜单 9 例2、用红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验装置如下图所示。实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（ ） A、使用过量的红磷 B、把红磷改为蜡烛 C、恢复到实验开始前的温度才进行实验 D、不打开橡胶塞，用放大镜聚集太阳光点燃红磷 拓展：红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_______，该气体______(填“支持”、“不支持”)燃烧。 B 氮气 不支持 菜单 10 8 新课 认