第01课 神奇的货币（课件）-高考领航2019大一轮复习政治学案（人教版必修1）

知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 第一课　神奇的货币 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 [考点展示]　1.货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币。2.货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 11096.psd 11097.psd 11098.psd 11099.psd 11100.psd 11101.psd 11102.psd 11103.psd 11104.psd 11105.psd 11106.psd 11107.psd 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 【联一联】　本课围绕货币这一主线，立足国内和国际两个市场，重点是流通中的货币形式、货币的本质、货币的基本职能、信用卡、纸币发行量和汇率变动。要注意结合2017～2018年人民币汇率变化、跨境结算业务等热点，以及社会生活中的具体事例加强对本课考点的理解和运用，并熟练掌握有关汇率问题的计算方法以及着重把握人民币汇率变动对我国经济发展的影响等。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 考点一　货币的本质 1．商品的基本属性 (1)含义：用于交换的劳动产品。 (2)基本属性：使用价值和价值。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 [点拨]　三种方法判定商品 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 2．货币 含义 货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品 本质 一般等价物 产生 是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和金银固定地充当一般等价物的交换四个阶段 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 职能 基本职能是价值尺度和流通手段。除基本职能外还有支付手段、贮藏手段、世界货币等职能 流通 规律 在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。用公式表示即：流通中所需要的货币量＝(待售商品量 × 商品价格水平) / 货币流通速度 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 如何 看待 在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，各种经济活动都离不开货币；要树立正确的金钱观。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 [点拨]　货币与以往其他一般等价物的不同，就在于它能够“固定地充当一般等价物”。货币固定地充当一般等价物，而以往的其他一般等价物是不固定的。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 3．纸币 含义 是由国家(或某些地区)发行并强制使用的 产生 是伴随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的 优点 具有制作成本低，更容易保管、携带和运输等优点 供应量 货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度 购买力 纸币的购买力不是由国家规定的，而是由市场决定的 职能 可执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 [点拨]　国家对纸币的供应 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 × 1．纸币之所以能取代金属货币，是因为纸币同样具有充当贮藏手段的职能。使用人民币计价、结算有助于发挥人民币的贮藏手段职能。(　　) [矫正]　纸币本身没有价值，因而不具有贮藏手段的职能。人民币主要是代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能，只有在一定条件下(如币值稳定)才可以代替货币执行贮藏手段职能。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 × × 2．流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的。(　　) [矫正]　流通中商品价格的高低是由该商品的价值决定的。 3．移动支付方式使货币周转次数减少，货币的实际供应量增加。(　　) [矫正]　移动支付方式使得货币流通速度加快、流通中所需的货币量减少，货币的实际供应量也应该减少。 知识网络自主构建 考点突破深剖细析 热点链接信息解剖 课时规范训练 × 4．通货膨胀率高会使居民的生活质量提升。(　　) [矫正]　通货膨胀率高，物价总水平全面持续上升，货币的购买力