湘教版七年级地理下册教案：第六章 .第一节亚洲及欧洲 (共3份打包)

第一节　亚洲及欧洲 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1. 通过教材P2图6－1能够准确说出亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2. 通过教材P3图6－2，了解地方时和世界时的区别，了解国际日期变更线的日期变化，掌握换算时间的方法。 3. 通过教材P4图6－3，能准确说出亚洲的河流特征，能找出亚洲的主要河流和湖泊；能分析欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 4. 通过教材P7图6－9 和P8图6－10，掌握气候特征的分析方法，说出亚洲气候特征，且在结合地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 5. 通过教材P12图6－15，说明亚洲人口分布特征，分析人口分布不均的原因。 过程与方法 　　1. 通过对地图的阅读，提高从地图上学习地理知识的能力。 2. 指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 重点 难点 重点 1. 学会运用地图说出亚洲和欧洲的地理位置特点，掌握描述某地区的地理位置的方法。 2. 亚洲的地形特征和气候特征。 难点 1. 学会简单的时区和日期换算。 2. 亚洲和欧洲的气候特征及形成原因。 3. 亚洲及欧洲河流特点的形成原因。 教学建议 　　运用列表比较法，通过对比分析，了解亚洲和欧洲在地理位置、地形、气候、河流、人口等方面的差异，从而掌握亚洲和欧洲的自然和人文地理特征。同时通过读图分析法，学习本节内容时，学会读图、用图，培养读图、填图能力和综合分析问题的能力。 课题 亚洲及欧洲(第1课时) 分步导课 教学过程 设计意图 课前导入 　展示东西半球图，同学们，我们生活在哪个大洲？ 请你说出亚洲周围的大洲和大洋。今天我们开始学习亚洲和欧洲的概况。 　通过读图，从亚洲周围的大洲和大洋明确亚洲所处的地理位置。 “亚细 亚”和 “欧罗 巴” 精讲点拨 　　　1.名称的由来 简单介绍“亚细亚”和“欧罗巴”这两个名称的由来。 2．亚洲的位置 读教材P2图6—1“亚欧大陆轮廓图”， 学生分组讨论，完成下列问题。 (1)亚洲主要分布在哪两个半球上？ (2)说出亚洲的纬度范围，亚洲地跨哪些温度带？ (3)亚洲濒临哪几个大洋？与哪几个大洲相邻？ (4)亚洲与相邻大洲的分界线各是什么？ 【教师总结】 亚洲大部分在北半球、东半球。大致位于11°S～81°N，地跨热带、北温带、北寒带三个温度带。北面濒临北冰洋，东面濒临太平洋，南面濒临印度洋； 西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北与北美洲隔海相望。 与欧洲以乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡为界；与非洲以苏伊士运河为界；与北美洲以白令海峡为界。 3.你能运用分析亚洲地理位置的方法，描述欧洲的地理位置吗？ 【教师总结】 欧洲主要位于北半球、东半球；大致位于36°N～71°N，绝大部分位于北温带；北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海； 西南与非洲相邻(以直布罗陀海峡为分界线)，西北与北美洲相望(隔丹麦海峡)，东面与亚洲为邻。 　亚洲和欧洲大部分连为一体，称为亚欧大陆，面积达5000多万平方千米；亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。亚洲和欧洲地理环境复杂多样，自然景观逐渐过渡，经济与社会发展各有特色。 　 通过“小组合作”学习，有利于同学之间的交流及团结协作能力的培养。 培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。 学生自主总结欧洲的地理位置，掌握分析地区地理位置的方法。 “点拨”要让学生明确亚洲和欧洲大陆虽连在一起，但自然景观又有差异。 　 在一些大酒店的大厅里，一般挂有纽约、伦敦、巴黎、莫斯科、北京、东京等城市的时钟，同一时刻这些城市的时间不同，这是为什么呢？接下来我们简单地学习关于世界时间的问题。 学会换 算不同 地点的 时间 1. 地方时 (讲解)由于地球自转，位置偏东的地点先看到日出。通常把太阳位置最高的时刻定为当地的12时，并依此推定一天的时间。这就是地方时。世界各地经度不同，地方时也不同。 (承转)为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱， 国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台原址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”，又称“世界时”。 2. 时区与时间换算 阅读教材P3材料“学会换算不同地点的时间”，分组讨论，完成下列问题。 (1)时区是怎样划分的？ (2)什么是区时？ (3)我国采用的北京时间是哪个时区的区时？ 学生阅读完材料后，组织学生回答，教师总结。 (