[]四川省内江市2018-2019学年高一上学期期末检测语文试题（扫描版）

高一语文试题答案第１　　　　 页（共２页） 内江市 ２０１８ － ２０１９ 学年度第一学期高一期末检测题 语文参考答案及评分意见 １． Ｄ ２． Ｃ ３． Ｂ ４． Ｄ ５．①欲扬先抑：作者在第一段，先写华不注的不起眼，到走进华不注之后，赞叹其优美景色、悠 久历史、深厚人文。行文有波澜，情感有跌宕，不仅增强艺术表现力，也增加了读者的阅读 兴趣。 ②对比：游览华不注之前觉得华不注渺小、孤立、无景致，与游览当中感受到的历史、人文、美 景形成对比，突出了华不注带给作者的强烈的审美体验及作者对华不注的赞美。 ③比喻：文章把华不注比喻为花，从远看的“花骨朵”到近看的花“已经开了”，再到“越往上 走，越发感觉到那莲的渐次开放”，生动形象地写出了由远到近游览华不注的真实观感。 花的比喻，也写出了作者逐渐增加的对华不注的喜爱之情。 ④引用：文中引用“鞍之战”的历史典故和郦道元、李白、元好问等人的文章诗句，既写出了 华不注的美景之绝与人文之盛，丰富了文章的内涵，又增添了文章的文学性，引起读者的 阅读兴趣。 ⑤移步换景：文章随着观察点的变化，有远到近，由低到高，从不同的角度，生动地描述了华 不注的各具特色的美景，条理清晰，行文有序，给读者以身临其境之感。 （每点２分，手法名称１分，分析１分。答对３点即得６分） ６．含义：作者之前看华不注，只是一个无遮拦无起伏的孤立山包，心中疑虑华不注没有太好的 风景；游览之后，才发现，华不注历史悠久。（２分）华不注美丽的山水风景，让历史上 众多的著名文人倾倒；现在，华不注依然以其独特的魅力，让远方的游子在此找到同根 同源的文化认同。（２分） 作用：呼应首段，总结全文，把作者游览华不注获得的全新的认识和了解做了一个总括。（１ 分）深化主旨，蕴含了作者对华不注的赞美之情。（１分） ７． Ｃ ８． Ｂ ９．（１）不必恐惧。人工智能还只能在有规则的场景中发挥作用，它与人将是合作关系，离人类 还差得远；人工智能既没有毁灭人类的能力，也没有毁灭人类的理由。（３分） （２）积极深入开发。它有助于人类从重复性的劳动中解放；只有深入开发才能了解它的价 值与危险，并采取对应措施。（３分） １０． Ｂ １１． Ｃ １２． Ａ １３．（１）况且军队没得到操练的过错也不在这里（运饷），就是派出十个户部侍郎对练兵又有什 么帮助呢？（“况”、“即”、“何益练兵”的句式特征各１分，句意２分） （２）高拱、张居正的名望、年龄都不如贞吉，但是都在他前边受到提拔重用。（“名辈”、“进 用”“居”各１分，句意２分） 高一语文试题答案第２　　　　 页（共２页） １４． Ａ（“山里风光亦可怜”中的“可怜”应为“可爱”的意思，“同病相怜”和“奠定了全诗的感情 基调”的说法不对） １５．（１）对山村自然风光的喜爱之情。第二句直接说“可怜”，二、三联的描写均体现了诗人对 美丽的山村风光的喜爱之情。 （２）对自己的劝勉宽慰之意。尾联首句直接说“莫惆怅”，寄寓诗人对自己的劝勉宽慰之 意。 （３）遭贬的落寞无奈之感。尽管山村风光美丽，生活恬静。但“亦可怜”中的“亦”字，透露 出现在生活与原来还是有差距，再加上“撰碑”换酒钱，也透露出诗人生活的局促，故全 诗在表面的洒脱之后，始终弥漫着一种遭贬的落寞无奈之感。 （每点结论１分，分析１分，分析言之成理即可） １６．（１）书生意气　 挥斥方遒　 （２）风萧萧兮易水寒　 壮士一去兮不复还 （３）最爱湖东行不足　 绿杨阴里白沙堤（一空１分） １７． Ｄ １８． Ｃ １９． Ａ ２０．①“启示”改为“启事” ②“今天早晨……一个”改为“本人在运动场上拾得钱包一个” ③“人民币８６０元”改为“人民币若干” ④缺少联系方式 ⑤时间和姓名应交换位置（一处１分） ２１．示例１：赞同。“无”通“毋”，作“不要”解；“友”作“交朋友”解；“不如己者”就是“比不上自 己的人”。跟比自己强的人交朋友，我们就有可能得到朋友的引领、帮助，从而提高 自己的修养。 示例２：反对。杨伯峻这样翻译与孔子的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之”相矛盾。孔子号召我们向每一个值得我们学习的人学习，绝不是“不要 跟不如自己的人交朋友。” 示例３：反对。此话还可理解为“不要跟与自己不一样的人交朋友”。这与孔子的“道不同， 不相为谋”是一脉相承的。孔子是教育我们要与“志同道合的人”一起去追求自己 的理想，不要跟与自己没有共同语言的人交朋友。 （对孔子的这句话的理解有很多种，其他的观点，言之成理，亦可酌情给分） （表态１分，阐述５分） ２２、略（６０分）参照高考作文评分标准 $$ 内江市zO18-zO19学年度第一学期高一期末检测题 浯 本试卷共 150分 ,考试时间 1s0分钟。 注忠事项∶ 1.单项选择题 (1、 2、3、4、7、 8、 10、