陕西省石泉县池河中学北师大版九年级历史上册第22课 近代文学艺术 教案+课件 (2份打包)

池河中学2018-2019学年度第一学期教学设计 年级 九 科目[来源:学科网ZXXK] 历史 任课教师 王超 授课时间 12.10 课题 第22课 近代文学艺术 授课类型 新授 课标依据 了解近代史上文学艺术家的主要成就。 教学目标 知识与 技能 知道俄国著名作家托尔斯泰及其主要作品。知道荷兰著名的画家凡•高的代表作《向日葵》。通过欣赏《向日葵》，说出它的艺术风格，提高对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力。知道德国最伟大的音乐家贝多芬及其代表作《英雄交响曲》《命运交响曲》等。 过程与 方法 学生通过欣赏凡•高的代表作《向日葵》，进行小组讨论，了解其艺术风格，体会画家用生命和灵魂创作作品，把精神和艺术达到完美统一的艺术品格。 播放贝多芬的《命运交响曲》《英雄交响曲》，通过创设催人奋进的历史情景，加深学生对作品的认识，感受贝多芬坚强的意志和顽强的毅力，以及与命运和社会不公进行斗争的精神。 情感态度与价值观 帮助学生感受贝多芬虽身处逆境，却发出“我要扼住命运喉咙”的呐喊的坚强毅力。坚信顽强的毅力可以克服成长道路上的一切艰难困苦，相信自己能取得成功，实现自己的人生价值。 教学重点难点 教学 重点 近代历史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献 教学 难点 结合学生所学知识，联系时代特点和文学艺术家的生平，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 列夫托尔斯泰 知识目标 图片 A G 加深印象[来源:学科网ZXXK] 2分钟 下载 贝多芬 知识目标 视频 I H[来源:学。科。网Z。X。X。K] 加深印象 4分钟 下载 凡高 知识目标 图片 A J 加深印象 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入新课 当你沉浸在《战争与和平》的描述中留连忘返的时候，当你面对《向日葵》绚丽的色彩而感叹敬佩时，当你被《命运交响曲》所震动时，你一定想知道是谁为我们的精神世界带来了如此巨大的财富？是谁让我们的生活更加丰富多彩？今天就让我们一同走近这些伟人吧！ 2． 讲授新课 （一）出示学习目标 了解和掌握列夫.托尔斯泰的主要作品和艺术特色、梵.高的艺术风格和代表作品、贝多芬在音乐上的成就。 2、 通过对列夫.托尔斯泰、梵.高作品的介绍，提高对批判现实主义文学的认识，提高对艺术美的鉴赏能力，加深对人类所共同追求的真、善、美的理解。 （学生齐读目标） （2） 、自学指导（第一次） 1、 天才的艺术家 1、列夫托尔斯泰其人 2、文学成就 （1）文学风格：？ （2）作品内容：？ （3）文学语言：？ （4）擅长手法：？ （5）最著名的作品：？ （6）作品的思想性：？ （学生看书思考，教师巡视） 学生回答后补充介绍其代表作 2、 用生命作画的人（第二次自学） 1、凡高其人 2、艺术成就 （1）特点：？ （2）代表作品： 欣赏梵高的作品， 《向日葵》 飘黄的树林 太阳下的橄榄 《吃土豆的人》 3、 乐坛雄狮贝多芬（第三次自学） 1、贝多芬其人 2、在音乐史上的地位：？ 3、最重要的贡献：？ 4、思想性：？ 5、主要作品：？ 欣赏贝多芬的作品 四．课堂小结 五、课堂练习:见课件 六、作业布置：必做题：1-11题 选做题：12题 通过激情导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望 明确目标 培养阅读理解能力，学生自学能力 培养学生的审美能力 归纳总结形成体系 编号： 22 $$ 当你沉浸在《战争与和平》的描述中留连忘返的时候，当你面对《向日葵》绚丽的色彩而感叹敬佩时，当你被《命运交响曲》所震动时，你一定想知道是谁为我们的精神世界带来了如此巨大的财富？是谁让我们的生活更加丰富多彩？今天就让我们一同走近这些伟人吧！ 导入新课 1、了解和掌握列夫.托尔斯泰的主要作品和艺术特色、梵.高的艺术风格和代表作品、贝多芬在音乐上的成就。 2、通过对列夫.托尔