辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：2.10测电池的电动势和内阻 教案 (2份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人: 时间：2018年11月29日 课题 测电池的电动势和内阻 课型 新授课 教学 重点 1、进行实验的操作能力。 2、利用图线处理数据 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 如何利用图线得到结论以及实验误差的分析 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 知识目标： 1、学生分析测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。 2、学生用解析法和图象法求解电动势和内阻 二、能力目标： 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。[来源:Z+xx+k.Com] 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 1.实验原理：闭合电路欧姆定律E=U＋Ir 2.实验器材： 学生回答： 测路端电压； 测干路电流，即过电源的电流。需测量的是一节干电池，电动势约为1.5V，内电阻大约为零点几欧。 采用图1 示数准确 示数偏小 采用图2 示数准确 示数偏小 [来源:Z+xx+k.Com] 开关一个，导线若干。 3.数据处理： 原则上，利用两组数据便可得到结果，但这样做误差会比较大，为此，我们可以多测几组求平均，也可以将数据描在图上，利用图线解决问题。 提出问题： 上堂课我们学习了闭合电路的欧姆定律，那么此定律文字怎么述？ 公式怎么写？ 现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生回答。 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 [来源:学科网ZXXK] 学生回答并补充。 学生给出解题思路 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节 用电流表和电压表测干电池的电动势和内电阻，提供的器材如图所示。 （1）用实线代表导线把图甲所示的实物连接成测量电路。（两节干电池串联作为电源，图中有部分线路已连接好） （2）图乙中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值，按照这些实验值作出U-I图线，由此图线求得的电源电动势E＝_______V，内电阻r＝_______Ω。（结果保留两位小数） 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 引导解题，引导给出解题方法 板演正确答案 给出解题思路 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力[来源:Z_xx_k.Com] 20分钟 3 总结提升环节 误差分析： 实验中的误差属于系统误差，请同学们进一步讨论，得到的数值是偏大还是偏小？（提示：利用图线及合理的推理） 可以请几位同学发言，最后得到结论。 因为 电压表的分流作用 所以 I真=I测＋Iv [来源:学|科|网Z|X|X|K] 即 （I真—I测）↑， 反映在图线上： 当 U=0时，Iv→0 I→I真 故 r真＞r测 E真＞E测 布置问题 提示学生回答问题 给出正确答案 梳理解题步骤 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 完成知识目标 突破本节课难点 提升学生思考问题能力。 7分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册， 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习 环节 布置作业及下节课自学内容： 1.阅读笔记，整理知识点。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 课后反思 本节课重在闭合电路欧姆定律的应用和实验的误差分析，优点是学生可以进行简单的分析和推导，缺点是部分学生分析能力较差，应设计多级问题引导学生回答 + - $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年11月30日 课题 测电池的电动势