辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：2.4串并联电路 教案 (2份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人 使用人： 时间：2018年10月26日 课题 2.4 串联电路和并联电路 课型 新授课 教学 重点 学生记忆串并联电路电流电压电阻特点 学生掌握串并联电路相关计算 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 学生理解电表改装的原理 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 1、 知识目标： 了解串并联电路电流电压电阻特点 掌握串并联电路相关计算 二、能力目标： 应用欧姆定律求解串并联电路中电压、电流和电阻的计算 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 1、 串并联电路特点。 二、串并联电路的电流。 三、串并联电路的电压 提出问题： 串并联电路的电压电流特点 1、 学生回答。 2、 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 3、 学生回答并补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节 电阻R1 与R2并联在电路中，通过R1与R2的电流之比为1∶2，则当R1 与R2串联后接入电路中时，R1和R2两端电压之比U1∶U2为(　　) A.1∶2 B．2∶1 C．1∶4 D．4∶1 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 3、引导解题，引导给出解题方法 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力 20分钟 3（1） 总结提升环节 （总结部分） 三个电阻，R1＝2 Ω，R2＝3 Ω，R3＝4 Ω，现把它们并联起来接入电路，则通过它们的电流之比为I1∶I2∶I3是(　　) A．6∶4∶3 B．3∶4∶6 C．2∶3∶4 D．4∶3∶2 提出问题 补充 评价 1、学生思考问题 2、 学生回答问题 3、板演正确步骤 1、 完成知识目标 2、突破本节课难点 3分钟 3（2） 总结提升环节 （能力提升部分） 用两只完全相同的电流表分别改装成一只电流表和一只电压表．将它们串联起来接入电路中，如图2－4－21所示，此时(　　) 图2－4－21[来源:学科网] A．两只电表的指针偏转角相同 B．两只电表的指针都不偏转[来源:Zxxk.Com] C．电流表指针的偏转角小于电压表指针的偏转角 D．电流表指针的偏转角大于电压表指针的偏转角 布置问题 提示学生回答问题 给出正确答案 学生思考问题 给出正确答案 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生解释问题 学生补充评价 提升学生思考问题能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习 环节 布置作业及下节课自学内容：[来源:学_科_网] 1.阅读笔记，整理知识点。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 课后反思 高中物理教学采用抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题。 $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年10月30日 课题 串并联电路习题课 课型 习题课 教学 重点 学生记忆串并联电路电流电压电阻特点 学生掌握串并联电路相关计算 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 学生理解电路电阻，串联分压并联分流 学生理解电表改装的原理 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 1、 知识目标： 了解串并联电路电流电压电阻特点 掌握串并联电路相关计算 二、能力目标： 应用欧姆定律求