辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：2.2电动势 教案

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年10月23日 课题 2.2电动势 课型[来源:学科网ZXXK] 新授课 教学 重点 电动势的的概念 对电源内部非静电力做功的理解 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 对电源内部非静电力做功的理解[来源:Z§xx§k.Com] 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 1、 知识目标： 1.学生说出电动势的的概念及定义式。知道电动势是表征电源特性的物理量。 2．学生从能量转化的角度解释电动势的物理意义。 二、能力目标： 学生了解生活中电池，感受现代科技的不断进步 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 一、电源 1.电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。 2.非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。 二、电动势 1.定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。 2.定义式：E=W/q 3.单位：伏（V） 4.物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。 1、 提出问题： 电源的作用是什么？ 什么是电动势？ 2、将学生回答的问题进行总结 1、 学生回答。 2、 学生根据问题讲解知识点 学生分组讨论，交换不同意见 3、 学生回答并补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节 手电筒中的干电池的电动势为1.5 V,用它给某小灯泡供电时,电流为0.3 A,在某次接通开关的10 s时间内,下列说法正确的是(　BC　) A.干电池把化学能转化为电能的本领比电动势为2 V的蓄电池强 B.干电池在10 s内将4.5 J的化学能转化为电能 C.电路中每通过1 C的电荷量,电源把1.5 J的化学能转化为电能 D.该干电池外接电阻越大,输出功率越大 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 3、引导解题，引导给出解题方法 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力 20分钟 3 总结提升环节 当电阻两端加上某一稳定电压时,通过该电阻的电荷量为0.3 C,消耗的电能为0.9 J.为在相同时间内使0.6 C的电荷量通过该电阻,在其两端需加的电压和消耗的电能分别是(　D　) A.3 V,1.8 J B.3 V,3.6 J C.6 V,1.8 J D.6 V,3.6 J 布置问题 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 提示学生回答问题 给出正确答案 梳理解题步骤[来源:Z。xx。k.Com] 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 板演正确步骤 完成知识目标 突破本节课难点 提升学生思考问题能力。 7分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题1 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习[来源:学,科,网] 环节 布置作业及下节课自学内容： 1.阅读笔记，整理知识点。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 课后反思 优点：学生能在学习闭合电路的基础上介绍外电路和内电路、外电阻和内电阻，外电压和内电压的意义。 缺点：学生对闭合电路中能量转化理解不到位，在讨论中采用类比儿童乘坐滑梯的方法帮助学生理解会更好。 $$