辽宁省大连渤海高级中学高中物理选修3-1：1.1电荷守恒定律 教案 (2份打包)

2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年08月27日 课题 新授课：1.1 电荷及其守恒定律 课型 新授课 教学 重点 1、 学生能说出电荷量的概念及其国际单位。 2、 学生能说出使物体带电的三种方式。 3、 学生能说出说出电荷守恒定律，能从物质微观结构的角度认识电荷守恒。 依据：根据普通高中物理课程标准及2018高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义。 教学 难点 学生通过对本节的学习体会从微观的角度认识物体带电的本质的方法 依据：根据普通高中物理课程标准及学生对新学习基本概念理解不好。 学习 目标 1、 知识目标： 学生能描述和阐释电荷的概念。 学生能够澄清物体带电的三种方式。 二、能力目标： 学生能运用电荷守恒定律解释问题。 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、PPT。 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟（自主学习验收） 校对课前自主学习答案，进行自我批改，更正。 巡视检查学生完成情况。 由课代表上前校对答案更正。 校对课前自主学习知识点填空，加深基础知识记忆。 3分钟 1 承接结果环节 1、 引入新课：生活中物体放电的实例。 2、电荷的概念。 1、提出问题：物体怎样才能带电。 2、原子的内部结构是什么？ 2、 提出问题[来源:学科网ZXXK] 补充问题 补充答案 1、 学生通过物体带电的实例分析带电本质。 2、 学生根据问题讲解知识点 3、 学生补充。 1、承接自主学习 2、引起学生学习知识的欲望 3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。 7分钟 2 做议讲评环节 物体带电的三种方式。 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价。 思考讨论， 学生相互交换意见， 学生回答问题， 其他同学补充 1、突出本节课重点内容 2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力 10分钟 目 标 检 测 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为（ ） A.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带上了电荷 B.被摩擦过的玻璃棒和硬橡胶棒一定带有同种电荷 C.被吸引的轻小物体一定是带电体 D.被吸引的轻小物体可能不是带电体 1、 布置问题 2、提出问题，补充，评价，给出正确答案 思考问题 给出答案 回答问题 1、 培养学生思考问题、解决问题能力。 2、 检测目标达成情况 10分钟 3（1） 总结提升环节 （总结部分）[来源:学科网] 感应起电 提出问题， 感应起电的本质 1、学生思考问题 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 2、 学生回答问题 1、 完成知识目标 2、突破本节课难点 3分钟 3（2） 总结提升环节 （能力提升部分） 电荷守恒定律 布置问题 提示学生回答问题 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 给出正确答案 学生思考问题 给出正确答案 学生解释问题 提升学生思考问题能力。 4分钟 4 目标 检测 环节 做检测习题 练习册，典型例题1 变式1 变式2 1、 巡视学生做答。 2、 公布答案。 3、 评价学生作答结果。 1、 试题作答 2、 解释答案。 3、 自我批改。 4、 订正答案。 验收学习目标是否达成 5分钟 5 自主 学习 环节 布置作业及下节课自学内容： 1.阅读笔记和教材，复习电荷守恒定律。 2.完成余下练习册习题。 1分钟 让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。 教学反思 重视物理思想的建立与物理方法的训练。把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。 $$ 2018—2019学年度第一学期 渤海高中高二物理教案 主备人： 使用人： 时间：2018年08月28日 课题 1.1 电荷守恒定律 习题课 课型 习题课 教学 重点 1、 学生能说出使物体带电的三种方式。 2、学生能说出说出电荷守恒定律，能从物质微观结构的角度认识电荷守恒。 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义 教学 难点 学生通过对本节的学习体会从微观的角度认识物体带电的本质的方法 依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求 学习 目标 1、 知识目标： 学生能描述和阐释电荷的概念。 学生能够澄清物体带电的三种方式。 二、能力目标： 学生能运用电荷守恒定律解释问题。 理由：根据普通高中物理课程标准的要求。 教具 教材、练习册、笔记 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为