江苏省淮安市凌桥乡初级中学苏教部编版语文九年级上册第五单元18《陈涉世家》 教案

凌桥中学教案 年级 九年级 学科 语文 教师 金立牛吴飞 任教班级 九（3、4） 课题 陈涉世家[来源:学科网] 主备人 吴飞 课型 新授 课时[来源:学科网] 授课时间 教学设计 二次备课 教学目标 1、进一步掌握字词，理解使动、意动、为动用法； 2、通过诵读、句读，学习第三段，明确起义的经过； 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法； 重点难点[来源:学&科&网] 1、通过诵读、句读，学习第三段，明确起义的经过； 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法； 教学流程 【导入新课，揭示目标】(2’) 回顾上节课内容，揭示本节课目标。 【预习检测】(5’) 背诵“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”和“召令徒属曰……吴广为都尉”两段 【问题汇总，精讲点拨】(15’) （一）学习第三段 1、学生齐读第三段。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、第三段写什么内容？（要求用一两句话作答） 3、起义的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众起义的口号。 4、起义的性质（口号）是什么？ 5、对“王侯将相宁有种乎！”的理解 （二）讨论课文表现人物性格的写作特点 表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。 1．最能表现陈胜性格的语句有： 2．这些句子分别表现了陈胜什么样的性格特点？ ①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽出身低贱，但胸怀大志，不同常人。 ②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负