江苏省响水中学高中语文选修 现代散文选读 01父亲 教案+学案+课件 (3份打包)

《父亲》导学案 学习目标 1、了解作品内容，体会文本伟大、深沉的父爱，能真切感受到人性的美和人情的美。 2、掌握本文刻画人物的方法，能选择典型细节来刻画人物。 3、体会作品的语言特色，朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。 一、作者简介： 刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不是风花雪月地泼洒文字，他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。 二、基础积累 1、字音 荷（ ） 薪 青篙（ ） 蓑（ ）笠 犟（ ）嘴 踉跄（ ） 贫瘠（ ） 倔（ ）强 颠簸（ ） 模（ ）样 炽热（ ） 老趼（ ） 佝偻（ ） 2、字形 [来源:Zxxk.Com] bá（ ）涉 cāng（ ）桑 震hàn （ ） 乌péng（ ）船 一望无yín（ ） 3、文学常识 列夫托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜 》《 复活 》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。 3、 诵读文本，整体感知，理清思路。 四，思考讨论 1、文中刻画了一位什么样的父亲形象？ 2、在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，构成字里行间人物的画廊。诵读全文，找出作者在文章中选取了哪一个中心事件来写自己的父亲的? 围绕这件事，作者具体描绘了哪几幅画面？ 第二课时 学习目标：1、掌握文章选取典型场景，运用细节描写、心理描写刻画人物形象的写法。 2、了解记叙、描写、抒情等表达方式，体会环境描写的作用。 3、体会父辈们深沉的厚爱。 一、精彩语段品读，寻找写作桥梁 1、课本第二小节文字生动请你对其进行赏析，思考对你的写作有怎样的启示，并选择一个自己熟悉的人仿写一段话。 写作启示： [来源:学科网] 2、文中围绕父亲送“我” 去大学报到而写的几幅画面中那一幅你认为最好？哪些细节令你感动？请结合文本和自身经历，在书侧写评点，50字以上（要求：抓住每个场景的特点。方法：抓关键词；联系上下文；关注手法、用词、寓意等：说文眼：一个字，一句话，一个细节，乃至一景一物），并思考给你的写作带来怎样的启示。 写作启示： 文中写到“对土地的眷恋”，背景一样若隐若现着贯穿全篇。正如“父亲说过：人是土物，离不开泥土的。”文中时常有一些极富华彩的对乡野风景饱蘸情感的描写，这样安排是不是闲笔，有何用意？（圈划出这些描写语段，读一读，谈谈理解。） [来源:Z_xx_k.Com] 写作启示： 3，本文题目为何不是“我的父亲”而是“父亲”？ 刘鸿伏读懂了他的父亲了吗？请在文中找出表现作者对父亲理解或情感的语言品读体味。思考:十六七岁的我们读懂了我们的父亲了吗?请以“那一次，我读懂了父亲”为题写一段话,谈谈父亲关爱你的点点滴滴。 写作启示： 二，类比阅读 姥姥的端午 十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。 此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。 端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。 姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。[来源:学_科_网Z