江苏省响水中学高中语文选修 唐诗宋词选读 第二专题 望月怀远 学案+课件 (2份打包)

《望月怀远》学案 学习目标 １．鉴赏诗歌的内容和境界，理解借景抒情的手法 ２．理解诗歌精当的用词[来源:Zxxk.Com] 学习重点：诗歌的境界的赏析 学习难点：鉴赏诗中精当的用词 一、诵读全诗，读准节奏。 [来源:学&科&网] 二、理解诗歌情感 这首诗借助月亮表达了什么情感？ 诗人是如何借助月亮表达这种感情的？(试结合诗句分析)用了什么艺术手法？ [来源:Zxxk.Com] [来源:学§科§网] 三、赏析手法 1. “海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？ 2.赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋” 的艺术手法。[来源:Zxxk.Com] $$ “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” “但愿人长久，千里共婵娟。” “明月松间照，清泉石上流。”  “春江潮水连海平，海上明月共潮生。” “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又风，故国不堪回首月明中。” 学习目标 １．鉴赏诗歌的内容和境界，理解借景抒情的手法。 ２．理解诗歌精当的用词。 望月怀远 张九龄 海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜, 竟夕起相思。 灭烛怜光满, 披衣觉露滋。 不堪盈手赠, 还寝梦佳期。 讨论释疑 这首诗借助月亮表达了什么情感？ 诗人是如何借助月亮表达这种感情的？(试结合诗句分析)用了什么艺术手法？ 借助月亮怀念远人，表达思念之情。 整首诗是如何借助月亮表达这种感情的？(试结合诗句分析)用了什么艺术手法？ 一轮明月从海上冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，“我”在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人“此时”也在翘首望月，思念着“我”吧。“我”怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。“我”因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，不知过了多久，直到露水沾湿了衣裳方觉察。月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是，可是却无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希望在梦中相会。通观全诗，作者所用的“生”、“共”、“怨”、“起”“灭”“怜”“披”“觉”、“赠”“还”、“梦”等一系列动词，个个和月相关，和相思有缘，集中表达一种难以排遣的相思之怨。 　　艺术手法：借景抒情 探究： 1.“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？ 2.赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋”这两句手法。 （1）“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？ “海上生明月”：意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明题中的“望月” “生”是出生、诞生的意思。写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，又赋予了明月活泼泼的生命。“海上明月共潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙 “灭烛怜光满，披衣觉露滋” 的艺术手法。 （1）视觉和触觉相结合。看到月光如水是视觉，感觉衣服被露水打湿是触觉。（2）寓情于景。主人公难以入眠，爱怜月光圆满可爱，灭掉烛光在庭院中久久伫立，不知不觉露水已经大事了衣服，体现了对远方之人的思念之深。 总结:诗歌鉴赏要点 关注诗题 关注意象 关注手法 检测反思 《月夜》 杜甫 今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。 这首诗颈联表达了作者什么样的思想感情？是如何表现的？ 表达了诗人对家人思念之情。 用了想象的手法（对面起笔）不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有。前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。” $$