陕西省石泉县江南高级中学高中物理沪科版选修3-1教案：2.1探究电场的力的性质 (2份打包)

江南中学高二物理学科教学设计 课题 第二章第1节 探究电场的力的性质 授课人 王小华 课时安排 2 课型 新 授课时间 9.17 课标依据 了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度，会用电场强度描述电场。 教材分析 学情分析 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K] 三维目标 知识与能力： 1.知道场、静电场、电场力的概念。 2.理解电场强度，掌握电场强度的定义式和点电荷电场强度的计算公式，了解一些典型电场的强度值。 3.会用电场线来描述电场，知道常见电场的电场线分布，知道匀强电场的特点。 过程与方法： 1.通过引人试探电荷和电场线研究电场，知道采用理想物理模型的研究方法; 2.体会用比值定义电场强度的思想方法，理解电场的定量描述和形象描述的方法。 情感态度与价值观： 1.了解引入“场”概念的探索过程,感受科学家的钻研精神; 2.通过电场强度概念的建立过程,训练学生的抽象思维能力; 3.通过用电场线描述电场,培养学生的形象思维能力。 教学重难点 教学重点 教学难点 教法 与 学法 教学资源 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 【引入】 1.本学期进入电学，从宏观现象进入到微观现象的研究，选修3-1、3-2均为电学部分。 2.选修3-1主要由三部分构成，电场、电路、磁场。 今天我们从电场开始学习，第一章第1节静电现象与电荷守恒。 【新课】 一、静电现象 1.认识现象：梳头发、脱毛衣 2.两种电荷： (1)两种电荷：自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷．我们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示；把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示. (2)自由电子和离子：金属中离原子核较远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子，失去电子的原子便成为带正电的离子，简称正离子；得到电子的原子便成为带负电的离子，称为负离子． (3)电荷的性质：①同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②任何带电体都能吸引轻小物体 3. 物体带电的三种方式 注意：感应起电只适用于导体，摩擦起电只适用于绝缘体．因为只有导体的电子才可以自由移动，绝缘体的电子不能自由移动，因此，绝缘体不会发生感应起电。 二、电荷守恒定律 1.内容 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律。 2．电荷守恒定律的另一种表述 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。 3. 元电荷 （1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，符号：q. 单位：库仑，符号：C （2）元电荷: 电子所带电荷量是带电体的所带电荷量的最小单元，叫做元电荷，用e表示。 注：（1）所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍.也就是说，电荷量是不能连续变化的物理量. （2）元电荷的具体数值最早是由密立根用油滴实验测得的.通常情况元电荷e的值可取作： （3）比荷：带电粒子的电荷量与质量之比称为比荷. 如电子的电荷量e和电子的质量me (me=0.91×10－30 kg)之比，叫电子的比荷。 ，可作为物理常量使用. 当堂检测 有效练习 1、关于元电荷，下列说法中正确的是(　BCD　) A、元电荷实质上指电子和质子本身 B、所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C、元电荷的数值通常取作e＝1.6×10－19C D、电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 2、下面关于点电荷的说法正确的是 ( C ) A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 C．当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷 D．一切带电体都可以看成是点电荷 3、如图所示是一个带正电的验电器，当一个金属球A靠近验电器上的金属小球B时，验电器中金属箔片的张角减小，则( ) A、金属球A可能不带电 B、金属球A一定带正电 C、金属球A可能带负电 D、金属球A一定带负电 作业布置 【变式1】如图所示，Q是一个绝缘金属导体，把一个带正电的绝缘金属球P移近Q，由于静电感应，A端出现的感应电荷量大小为qA，B端为qB，同下列结论中正确的是(　　) A、导体Q上，qA＞qB B、导体Q上，qA＝qB C、用手触一下Q的A端，拿走P后Q带正电 D、用手触一下Q的B端，拿走P后Q带负电