部编版道德与法治九年级上册5.1 延续文化血脉 教案

第一框 延续文化血脉 一、教学目标 情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 　　能力目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；提升思考、分析、综合的能力。 　　知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。 　　二、重难点分析 　　教学重点：中华文化的力量 　　教学难点：弘扬中华文化和中华传统美德 　　三、教学过程 　　导入： 　　【阅读资料】 　　“干支纪年与二十四节气” 　　提问：你能说出“二十四节气”或者唱出“二十四节气农事歌”吗？ 　　与同学讨论，为什么“二十四节气农事歌”流传至今？ 　　1.中华文化的产生 　　教师归纳：中国人民勤劳智慧，长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，共同创造了灿烂的中华文化。 　　环节一：走近中华文化的历史渊源 　　2.中华文化的内容及特点 　　【探究分享】 　　2016年11月30日，联合国教科文组织批准中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 　　提问：你还知道哪些“文化遗产”和“非物质文化遗产”？ 　　分享交流这些“文化遗产”或“非物质文化遗产”的价值。 　　教师归纳：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 　　环节二：探寻文化发展的脉络 　　3.文脉的发展与意义 　　【探究与分享】 　　为了帮助学生深入了解中华文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校同学征集活动方案。请你设计一条路线，使学生沿途能够学习和感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 　　提问：请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所蕴含的精神内涵和时代价值。 　　想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？ 　　教师归纳：文化兴国运兴，文化强民族强。中华文化源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。 　　环节三：传承和发展文化 　　4.传承和发展文化 　　【阅读感悟】 　　博大精深的优秀传统文化——“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，