川教历史2011课标版 七年级上册第二单元第7课 战国七雄(共24张PPT)

走进历史课堂 川教版七年级上册第二单元 第7课 战国七雄 （公元前475年~公元前221年） 视频告诉我们，战国的时代特点是什么？ 变 一、探时代变化，解战国风云 根据教材指出，战国时期哪些方面发生了变化？ （浏览教材37页至40页，完成导学案） 初探战国之变： 周王室地位 周天子的独白： 我是生活在洛阳的姬骄，虽贵为天子，但我很苦恼。想我的祖宗当年是何等的风光，众诸侯是一呼百应、追随其后，各诸侯国的重大事务也由天子主持。但到了我这，不仅王畿 越来越小，而且诸侯互相争伐，根本不把我这个天子放在眼里，我真是一点也不开心。 (jī) 材料一： 西周：“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。” 春秋：礼乐征伐自诸侯出 战国：礼乐征伐自大夫出 变化1：周王室已无足轻重 初探战国之变： 周王室地位 材料二： “春秋时一百多国，经过不断兼并，到战国初年，见于文献者约有十几国。” ——翦伯赞《中国史纲要》 变化2：诸侯国的数量减少 诸侯数量 再探战国之变： 齐 秦 韩 魏 赵 楚 燕 作为一个时代的名称，“战国”因战争频繁、争斗激烈而得名。 战国之战 小组合作探究以下几方面 兵器、兵种 战争规模（包括主要战役） 著名军事家 战争的性质(结合41页学习测评) 三探战国之变： 我识战国兵器、兵种 长杆三戈铜戟（湖北省随县出土） 战国铜戈（河南省新郑县出土） 秦国青铜长剑（骑兵使用，最长达三米） 青铜矛头 用锻造法生产的战国环柄铁刀 　　 河北易县燕下都出土的战国铁矛 战国时期铁兜鍪[móu] （湖北铜绿山出土） 春秋时的车兵 战国时的骑兵、步兵 我讲战国战役 战国时期的战争次数：230次 ——《中国军事史·历代战争年表》 我看战国著名军事家 我说战国争雄 正方观点：战国争雄利大于弊 反方观点：战国争雄弊大于利 要用一分为二、辩证的观点看待历史事件， 历史的进步有时需要付出巨大的代价。 ①战争的破坏性强，带来沉重的灾难；（弊） ②各国经济文化交流增强（利）； ③加强了民族融合；（利） ④加速了统一的历史进程。（利） 四探战国之变： 外交策略 ※自学： 1.什么是合纵连横？ 2.主张合纵、连横的人物分别是？ 3.画出合纵、连横的示意图。 合纵：“合纵弱以攻一强”，即东方六国（齐楚燕赵魏韩）联合起来对付强大的秦国。 四探战国之变： 外交策