部编版道德与法治九年级上册2.2 创新永无止境 教案

第二框 创新永无止境 一、教学目标 　　知识目标： 　　认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。 　　能力目标： 　　科学精神：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识。 　　情感、态度与价值观目标： 　　公共参与：理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。 　　二 、教学重点难点 　　教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。 　　教学难点：万众创新，弘扬创新精神。 　　三、教学过程 　　导入：猜猜我国的“新四大发明” 　　1.出门不用带钱包，就带手机。 　　2.外卖、快递都很方便。 　　3.扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。 　　4.“新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。 　　提问：通过上述四句话，你能猜出我国的新四大发明是哪些吗？这些发明中有你生活中没体验过的吗？说明什么？ 　　授课： 　　（一）我国科技创新的成果与挑战 　　请同学们列举你所知道的中国科技新成果，这些成果说明了什么？ 　　中国高度中国速度中国深度 　　结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。我国在科技创新领域取得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。 　　出示材料并提问：上述材料说明我国科技创新还存在哪些问题？ 　　结论：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。 　　（二）如何才能加快创新型国家建设？ 　　1.国家组 　　学生介绍收集到的资料。 　　提问：我国该如何加快推动创新型国家和世界科技强国建设？ 　　发展战略：科教兴国人才强国战略创新驱动发展战略。 　　材料：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。” 　　思考：为什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对