第07课 这是四点零八分的北京-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

7.这是四点零八分的北京 智慧 作者简介 食指本名郭路生，生于1948年。著名诗人，被称为新诗潮诗歌的第一人。 因其诗《相信未来》被江青点名批评，所以一度被人侮辱、嘲弄和指责，所以笔名为“食指”（也有“实质”的意思）。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，曾一度寄住精神病院。著有《诗探索金库·食指卷》等。 背景链接 诗的标题是一个特定的历史时间——一九六八年十二月二十日“四点零八分”。作者就是在这一时刻被火车载着上山下乡成了“知青”，离开了北京。当时才20岁，带着对未来的迷惘，带着对北京的依恋，带着亲人道别的眼神，带着一支抒写内心郁闷的诗笔，作者踏上了没有目标的路…… 主题解说 《这是四点零八分的北京》诗人通过对个人遭遇的速写式记录，见证了那段不堪回首的历史，表达了诗人对历史的深刻反思。 结构图解 第一部分（1-2）：描写离别场面，以及离别时的痛苦和迷惘。 第二部分（3-5）：具体描写离别时撕心裂肺的场面。 第三部分（6-7）：直接抒写诗人对北京的依恋之情。 语言品析 1.北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。 （诗人当时为什么会有这种感觉？） 第一课时 自主课堂 自主研学 1.下列加点字注音有误的一项是（B） A.摧残（ｃｕī） 诅咒（ｚǔ） 吐露（ｌù） B.累赘（ｚｈｕì） 掩饰（ｓｈì） 魔爪（ｚｈｕǎ） C.妥当（ｔｕǒ） 概念（ɡàｉ） 诠释（ｑｕáｎ） D.爱憎（ｚēｎɡ） 删去（ｓｈāｎ） 幼稚（ｚｈì） 2.给形近字注音并组词。 缀（ｚｈｕì） 点缀 啜（ｃｈｕò） 啜泣 [来源:Z&xx&k.Com] 辍（ｃｈｕò） 辍学 掇（ｄｕō） 拾掇 缓（ｈｕǎｎ） 缓慢 媛（ｙｕáｎ） 婵媛 援（ｙｕáｎ） 援救 暖（ｎｕǎｎ） 暖和 3.指出下面句子所使用的修辞手法。 （1）这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动。（比喻 ） （2）这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。（比喻 ） （3）我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领。（拟人 ） 4. “我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中”是何意思？请简要回答。 离家的诗人，感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线牵在母亲手中，自己不至于迷失了方向。（联系风筝的特点来考虑） 5.“这是我的最后的北京。”一句中“最后”是什么意思？ 是最后一面的意思，表达了诗人对北京的依依离别甚至是诀别的心理感受。也是诗人内心迷惘与失落的一种外在表达。 合作互学 ——一阵阵告别的声浪， 就要卷走车站； 北京在我的脚下， 已经缓缓地移动。 我再次向北京挥动手臂， 想一把抓住她的衣领， 然后对她大声地叫喊： 永远记着我，妈妈啊北京！ 终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。 6. “北京在我的脚下，已经缓缓地移动”采用了物我颠倒的错觉，其实是 火车 在起动，这从物理角度来看，是把 火车 作为了参照物。 7.第二节中，诗人为什么把妈妈和北京放在一起来写？ 北京是自己的故土，是北京生养了自己，如同妈妈一样。 8.“我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领。”诗人用“她”来称北京，可见对北京充满了深情，设想若干年后，诗人重返北京，看到北京的变化，又会有何感受？试以第一人称拟写出来。（30字左右） 示例：啊！北京，母亲，我终于回来了，这么多年来，我无时无刻不在想你，你的变化多大呵！简直让我都认不出来了。 [来源:学科网ZXXK] 产生这种感觉有两种原因，一种是外界的火车开动给作者造成的错觉，实际并不是北京站的建筑剧烈的抖动，而是火车启动时的抖动；另一种是作者内心的抖动，此刻的火车启动，提醒他马上就要离开母亲，离开北京了，马上就开始漂泊无着的生活了，这对于一个 20岁的知青内心是一种极为强烈的撞击和震撼。 2.我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 （“我”的心为什么会如此疼痛？） 因为马上就要离开母亲，离开北京了，强烈的依母恋乡之情使他不愿离开这里，但又不得不离开，所以内心无比痛苦。 写法点津 1.善于通过主观感受表达内心的强烈震动。 2.善于把握特定瞬间的景物感受进行描写。 3.语言朴素自然，主旨深刻。 知青历史有关资料 1955年，河南省郏县大李庄乡有一批中学和高中毕业生回乡参加农业合作化运动，报上发表了《在一个乡里进行合作化规划