第26课 《庄子》二则-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

26.《庄子》二则 智慧 作者简介  庄子（约公元前369-前286），名周，字子休，是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家和文学家。战国时期宋国蒙（今安徽蒙城县）人，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作为寓言《庄子》，被唐明皇封为《南华经》，他本人也被封为“南华真人”，并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生庄》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 文题解读[来源:Zxxk.Com] 《浑沌之死》这则寓言从一个侧面警示人们：不按照规律办事，违反了事物本性，就会好心办坏事，结果与愿望相悖。 《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。 结构图解 浑沌之死 呆若木鸡 养斗鸡十日虚骄恃气十日犹应响影十日疾视盛气十日无变似木鸡：德全矣异鸡无应：反走矣 写法点津 （1）善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都有一定寓意。第一则可理解为不按 第一课时 自主课堂 自主研学 1.给下列字注音。 倏（shū） 渻（shěng） 恃（shì） 2.下面加点词解释有误的一项是（D） A.倏与忽谋报浑沌之德（商量） B.以视、听、食、息（呼吸） C.犹应响影（影子，指别的鸡走近来） D.反走矣（步行） 3.比较并解释下列各组加点词的词义。 （1）德 谋报浑沌之德 恩情  其德全矣 精神 （2）已 已无变矣 已经  鸡已乎 停止，这里指训练完毕 （3）异 异鸡无敢应者 别的  渔人甚异之 惊异 （4）疾 犹疾视而盛气 奋力，用力  君有疾在腠理 小病 4.填空。 （1）《浑沌之死》选自《 庄子·应帝王 》。古人把 天地未开辟前 的状态也称作浑沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺 二神做事快而不思考 。 （2）《呆若木鸡》选自《 庄子·达生 》，现已成为成语，意思是 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 5.用原文回答问题。 纪渻子为王驯养斗鸡。过了十天，纪渻子认为鸡还没驯好的原因是： 虚骄而恃气；过了二十天，纪渻子认为鸡还没驯好的原因是： 犹应响影；过 了三十天，纪渻子认为鸡依然没驯好的原因是： 犹疾视而盛气 。而纪渻子认为鸡驯好了，能与其鸡一争高下的最高境界是： 已无变矣 。 合作互学 阅读《浑沌之死》，完成下面练习。 6.下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（A） A.北海之帝为忽 前人之述备矣 B.以视、听、食、息 何以战 C.七日而浑沌死 黑质而白章 D.告之于帝 箕畚运于渤海之尾 7.翻译下列句子。 人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。 人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。 8.《浑沌之死》中“七窍”指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？ 指眼、耳、口、鼻七个孔。他们想报答浑沌对他们的友善。 [来源:Zxxk.Com] 照规律办事，会好心办坏事；也可理解为做事不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。 （2）语言精练，意境开阔。两则寓言总共不到200字，却写得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、忽二神做事快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由骄盛到似木鸡表现了出来。 文言知识归纳 （1）古今异义 几矣，鸡虽有鸣者（古义：几乎，差不多；今义：表数量） 异鸡无敢应者，反走矣（古义：逃跑；今义：一般行走） （2）一词多义 为南海之帝为倏（叫，叫做） 温故而知新，可以为师矣（做） 不足为外人道也（对）[来源:Zxxk.Com] 德倏与忽谋报浑沌之德（恩，恩情） 其德全矣（这里指精神） 已十日而问：“鸡已乎？”（停止，这里指训练完毕） 惧其不已（停止） 可以已大风（治愈） （3）通假字 异鸡无敢应者，反走矣（反同“返”，返回） （4）词类活用 日凿一窍，七日而浑沌死（日：名词活用作状语，每天） （5）虚词归纳 之北海之帝为忽（助词，的） 辍耕之垄上（动词，到，往）[来源:学科网] 多助之至（到） 于倏与忽时相与遇于浑沌之地（在） 战于长勺（在） 告知于帝（向） 9.读了这则寓言，结合现实生活，谈一点自己的感受。 示例：面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。 阅读《呆若木鸡》，完成下面练习。 10.解释下列加点的词。 （1）犹疾视而盛气 仍然 （2）几矣 差不多  （3）方虚骄而恃气 正