人教版部编 九年级历史上册第一单元 第2课 古代两河流域教案

锦屏县第四中学2018-2019第一学期课堂教案 九年级 历史 学科 教学内容 第2课 古代两河流域 课时 1课时　 主备人 龙本宁　 备课组 九年级历史组　 课型 新授课　 执教人 石万云、林小婉、龙先德、龙本宁 计划授课时间 教学目标 知识与技能 了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制 过程与方法 把握古巴比伦王国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。 情感态度 分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。 教学重点 楔形文字和《汉谟拉比法典》 教学难点 理解汉谟拉比法典的意义 教学手段 小组合作学习　ppt 教学方法 五步三查 教学过程 主备教师 二备教师 其他教师 第一步：明确目标 1.了解两河流域文明的出现，知道楔形文字的创制。 2.把握古巴比伦王国建立与强大的过程，知道《汉谟拉比法典》制定的目的、地位、意义。 3.分析《汉谟拉比法典》，认识它是奴隶主奴役和统治人民的工具。 重点：楔形文字和《汉谟拉比法典》 难点：理解汉谟拉比法典的意义 引导学生齐读《导学目标》后，导入新课 　 　 第二步：自主学习 一、楔形文字与苏美尔人 19世纪以前，人类对两河流域知之甚少，知道古文学家破译了 楔形文字 ，人们才知道早在公元前3500-3100年， 苏美尔人 在两河流域南部建立了20多个国家。 二、古巴比伦王国的崛起 公元前2000年左右，游牧民族 阿摩利人 侵入两河流域，建立了 古巴比伦王国 。公元前1792年，第六代国王 汉谟拉比 即位，很快统一了两河流域。 三、汉谟拉比法典 为了强化自己的统治，缓和社会矛盾，它命人编写了 《汉谟拉比法典》 。它是历史上已知的最早的较为完备的 成文法典 。法典在一定程度上约束了贵族 的恣意妄为，缓和了 社会矛盾 ，具有积极的意义。 　 　 第三步：合作探究 1.楔形文字它是什么人发明的？这种文字被哪里的古代民族所使用？ 答：苏美尔人 古代西亚 2.与楔形文字同时期的还有哪一种文字？它由什么人发明？ 答：象形文字 古埃及人 3.《汉谟拉比法典》是谁制定的？它的目的是什么？