口语交际·综合性学习04-2018年九年级下册语文名师学案（苏教版）

口语交际·综合性学习(四) 1．综合性学习：阅读下面的材料，按要求回答问题。 【材料一】3000多年前的《诗经》，今人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。 ——世界汉语教学学会会长许嘉璐[来源:学科网] 【材料二】童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处世漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。 ——蒋勋《汉字书法之美·自序》 【材料三】经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。[来源:学科网ZXXK] ——(日本)石井勋《幼儿智力开发法》 (1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字(汉字书写)的关键信息。 __源远流长(传承民族文化)；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧。__ (2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和、忠、信”字时，所想到的中华经典故事及其影响。 __和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；__ __忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；__ __信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。__ (3)一位外国总理这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。 示例：意——心上支撑一枚太阳/思想就不再流浪 芽——小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望 __思——心灵的田地里/思想的种子在发芽__[来源:学科网] __林——两棵树挽着/站成绿色的风景__ __愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云___ 2．为了让传统的节日文化更广泛地走进学生的日常生活，你班拟开展一次“传统节日与传统文化”的活动。[来源:Zxxk.Com] (1)请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。(每个节日至少写出两项内容)。 __端午节——吃粽子、_划龙舟、_挂艾草、_屈原投江等。__ __春节——吃年夜饭、贴春联、发压岁包、“千门万户_日，总把新桃换旧符”等。___ (2)如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请仿照示例写出一项，并说明活动目的。 __示例：项目——中秋诗词朗诵会__ __目的——增加古诗词的积累，激发对传统文化的兴趣__ 3．阅读材料，根据要求回答下列问题。 【材料一】“柳体”以瘦劲著称，点画爽利挺秀，骨力矫健，结构严谨。 【材料二】关于初学者选笔应该用硬毫还是软毫，说法不一。有同学向他的书法老师询问，下面是老师的回答： 打个比方吧：在雕刻艺术上，刀法不高，花纹不明快，叫太“肉”，软毫写出来的笔画是偏“肉”的。除非你喜欢那种没有锋梭芒角，肥软圆熟的书风。俗语说：“工欲善其事，必先利其器。”庖丁解牛，绝不会去选一把钝刀，用软毫练字，就犹如钝刀子割肉。如果等刀力练出了再换快刀，那不成了“工欲善其事，必先钝其器”嘛！ 【材料三】下面是一位同学临摹颜真卿书法的作品。 [来源:Zxxk.Com] (1)材料一中，柳公权的作品是( C ) (2)从材料二中，我们可以看出这位老师建议选用__A__。 A．硬毫　　　B．软毫　　　C．都可以 (3)请结合颜真卿书法特点，对材料三中的学生临摹作品作一点评。 __示例：临摹的作品在结构上有颜体的风格，但笔画缺少力度，字体不够端正、刚强。 $$