江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏科版七年级生物上册教案：第二单元2-2环境影响生物的生存 (2份打包)

2-2 环境影响生物的生存（1） 教学目标： 知识目标 举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 能力目标 通过收集资料培养学生搜集资料的能力；通过观察图片培养学生的分析能力。 情感态度与价值观目标 感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。 教学重点：举例说出环境因素—生物因素对生物生存的影响 教学难点：举例说出生物因素对生物生存的影响 教学准备： 教师准备：制作多媒体课件； 学生准备：收集有关资料； 教学过程： 一、课前准备： 　　在上一节课结束时布置学生室外或野外的观察作业。观察活动可以选择校园或校园周边的公园、绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行。 要求：[来源:学科网] （1）选择两到三种不同种类的生物，对其生活环境进行调查。 　　（2）所调查的生物可以是生长在野外的生物，也可以是栽培、饲养的生物。 （3）每位同学或小组所调查的生物最好包括生长在不同生活环境的生物，水生环境，如池塘、小溪、河边；陆生环境，如森林、农田、山坡；地下生活环境等。 （4）调查时认真做好记录，以便在上课时进行讨论。 　　（5）调查时要注意安全，并要注意保护被调查的生物。 引言：俗话说“鱼儿离不开水”，生物一刻出不能离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。[来源:Zxxk.Com] 展示：浮萍、仙人掌、蚯蚓的示意图 提问：（1）三种生物的生活环境是不同的。具体有哪些不同的特点？有没有相同的特点？ 　　（2）这些生物的生存依赖什么条件？ 　　（3）如果改变这些生物的生活地点，对他们的生存会产生什么影响？ 　　（4）如果改变这些生物的生活环境中的某些因素，对他们的生存会有什么影响？ 　　小结：环境是生物生存的地点，同时更重要的是指存在于生物周围影响生物生活的各种因素。 尽管我们调查的生物生存的环境是各种各样的，但是，生物生活环境中所需要的许多条件，如阳光、空气、温度、水分、食物等因素是相同的。此外，在生物的生活中，生物之间的相互依赖、相互影响也是生物生存的一个重要因素。 我们把环境中影响生物生活的因素叫做生态因素，以上我们所提出的生物生活所需要的环境条件都是对生物生存有影响的生态因素。 二、探究光照或水对植物的影响 活动:探究光照和水分对植物生存的影响 指导学生以组织单一因素、多组重复探究为宜。例如：1号光照充足，适量浇水，2号遮光，适量浇水，二者构成实验对照组。每天定时观察花盆中幼苗的生长状况，并做好记录。连续观察、记录7-10天。 环境条件 光照和水分[来源:学§科§网] 1号 2号 3号 4号 天数 光照充足，适量浇水 遮光，适量浇水 光照充足，不浇水 光照充足，大量浇水 第1天 第2天[来源:学科网] 第3天 [来源:Zxxk.Com] 讨论1：比较1号和2号的幼苗，它们有什么区别？比较1号、3号、4号的幼苗，它们有什么不同？同学间交流，根据实验结果你能得出什么结论？ 结论：水、光照是影响植物生长的因素。 讨论2：你认为1号实验在整个探究实验中起什么作用？ 对照作用 课后探究：设计探究温度对幼苗生长的影响 $$ 2-2 环境影响生物的生存（2） 教学目标： 知识目标 举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 能力目标 通过收集资料培养学生搜集资料的能力；通过观察图片培养学生的分析能力。 情感态度与价值观目标 感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。 教学重点：举例说出环境因素—生物因素对生物生存的影响 教学难点：举例说出生物因素对生物生存的影响 教学准备： 教师准备：制作多媒体课件； 学生准备：收集有关资料；[来源:Zxxk.Com] 教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 情境导入 分析生物因素对生物生存的影响 生物因素对生物生存的影响 种内关系 [来源:学科网] 种间关系 [来源:学。科。网] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 多媒体演示练习 有一种水母虾，常常成群栖息在水母伞下的口腕之间，受到很好的保护，而当虾发现有情况急速逃离时，水母一受惊动也会随之下沉，因此对水母来说，虾是忠实的警戒员。每个生物都与它所处的环境中的其他生物发生相互作用，同种和不同种生物之间有什么关系？某种生物的生存也受到周围其他生物的影响吗？ 引导学生分析阅读P8资料，说出影响丸花蜂生存的生物因素。 引导学生分析图片资料： 小结：蝴蝶与有花植物是不同种生物，它们之间是一种种间的互助关系。菟丝子寄生在大豆的茎上，是种间的寄生关系。蚂蚁和蚂蚁之间是种内的互助关系。