人教版 道德与法治 九年级上册 ：3.2参与民主生活 教案

九上第二单元第三课第二框：参与民主生活 一、学科核心素养培育： 培育政治认同、法治意识素养 二、课程标准： 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。（2011版思想品德课程标准） 三、教材分析： 本框内容为第二单元第三课追求民主价值第二框参与民主生活，该框内容属于教学怎么参与民主生活，主要在于让学生明白民主选举、民主决策、民主监督等行使民主权利的形式，增强公民的民主素养，提升民主意识。 四、学情分析： 本课内容属于国情国策教育，内容理论性较强，远离学生生活实际，学生在认知上是存在一定困难的，有学生认为班委的选举就是民主生活中的民主选举，这里需要简单说明。因此，选择贴近学生生活实际，切口小的内容作为教学素材，以学生乐于开展的教学形式进行教学，才能让学生有更好的认知。 五、教学目标： （一）情感态度价值观目标：感受社会主义民主，增强民主意识，行使民主权利。 （二）能力目标：形成合作探究能力。 （三）知识目标：知道行使民主权利的主要形式。确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。 六、教学重难点： （一）教学重点：行使民主权利的主要形式 （二）教学难点：如何培养民主意识 七、教学方法：案例分析法、合作探究法 八、教学过程： 课前：观看视频《新昌宣传片》 （一）导入： 活动：评选班级最美的人，并送礼物为起点，导入课题。 （二）主要过程： 环节一：有一种参与是选举 1.民主选举与民主性质选举 民主性质的选举：是指带有民主性质的行为，可以是小范围内为了体现民主公平采取选举式的行为，比如一个班级或学校“选先进代表”。 民主选举：主要是指国家通过给予民众广泛的选举权利，一般只有在全国或较大地区范围内进行的，是以国家或政府主导的。 2. 民主选举的形式有多种，如图，直接选举和间接选举有什么区别？等额选举和差额选举又有什么区别？ 3.“投谁一票”。判断图片中人物言论哪些合理哪些不合理？为什么？   环节二：有一种智慧是协商 1.情境模拟： 由于是国庆，客流量大。在购买大佛寺门票时，有两人在聊天： 女：门票涨价，景区收入可以增加很多呢。 男：涨价没那么简单，政府一般会召开价格听证会的。 提问：你知道什么是价格听证会吗？   2.合作探究： 模拟“大佛寺价格调整听证会”。   环节三：有一种责任是监督 师：新昌