全国第四届“中国好教育”2018 年度“同课异构”冠军课课件：高中语文必修二8《兰亭集序》08号 (3份打包)

思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 课 题：《兰亭集序》 编 号：第＿＿节 时 间：2018年12月27-28日 地 点：贵州省兴义市第五中学 第四届“中国好教育”2018 年度“同课异构” * 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 晋 王羲之 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 学习任务： 感受兰亭集会之乐 思考生命的意义和价值 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 包含“俯仰”二字的句子 1、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 2、夫人之相与，俯仰一世。 3、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 俯 仰 之 间 骋 胸 怀 思考：作者因何而乐？（ 4分) 仿照例句，续写两个句子，要求内容切贴，句式与所给示例相同。 例句： 兰亭之乐，乐在人贤，这里群贤毕至，少长咸集。 兰亭之乐,乐在_____,这里________，_________。 兰亭之乐,乐在_____,这里________，_________。 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 俯 仰 之 间 骋 胸 怀 暮春三月，春意融融。惠风和畅，天朗气清。 群山环立，溪水奔流。林木繁茂，翠竹亭亭。 名流雅士，相聚兰亭。依水而坐，流觞赋诗。 寄情山水，尽抒雅怀。畅饮美酒，肆笑山林。 一杯酒， 一首诗， 群贤之意不在酒，在于山水意趣中。 俯仰之间，此乐何极！ 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 俯 仰 之 间 抒 感 慨 筛选信息，结合文中句子分析作者为何而痛？（4分） 痛 （小组合作交流） 人 生 短 暂 快 乐 易 逝 情 怀 易 变 世 事 无 常 死 亡 必 至 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 俯 仰 之 间 悟 人 生 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 迅速浏览最后一段，圈划作者有关生死的论断。 (5分) （我）本来就知道把死和生等同起来的说法是荒诞的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造（没有根据）的。 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 俯 仰 之 间 悟 人 生 魏晋之际，上层集团残酷血腥的权力之争，消磨了人们的奋进精神，影响了文人立身行事的态度。高压之下，文人们朝不虑夕，常用一种极端的方式来表达思想：他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，消极避世。任由自我像海中浮萍随波逐流，漂到哪里就是哪里，死了就死了也无所谓，因为死就是生，生就是死。正所谓“一死生，齐彭殇”。 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 我们应该怎样对待生命？让自己的生命绽放光彩？（4分） 拓展延伸 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 ——汪国真《热爱生命》 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 在殿堂和田垄之间，你选择后者。脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想。守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 课后作业:群文阅读 1、《魏晋绝响》（余秋雨） 2、《唐前生命观和文学生命主题》（钱志熙） 3、《论<世说新语>和晋人的美》（宗白华） 4、《翰墨人生 王羲之》（王汝涛） 思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进 $$