山东省海阳市美宝学校人教部编版九年级语文上册教案：10 岳阳楼记第三课时

教 学 设 计 备课：11.26 上课 12 月 5 日 课题[来源:学#科#网] 岳阳楼记 课时 第三课时 课型 新授 [来源:学|科|网] 教 学 目 标 知识与能力：[来源:学科网] 掌握文言词语的词义和用法。 过程与方法： 加强朗读训练，增强语感，提高阅读能力。 情感态度价值观： 体味蕴涵文字中的古代政治家的政治抱负和思想情怀。 重点 难点 及[来源:Zxxk.Com] 突破 措施 教学重点： 体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合一起的写法。 教学难点： 品味语言，体味蕴涵文字中的古代政治家的政治抱负和思想情怀。 教学方法： 朗读法，合作探究法。 注意问题及措施： 把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深他们对课文的理解。 教 具 准 备 多媒体 板 书 设 计 岳阳楼记 一作记缘由———— （记叙）    抒发抱负                 二 壮观景象————（描写）  先天下之忧而忧                 三 阴晦凄凉————（描写）  后天下之乐而乐                 四 晴朗喜悦————（描写）                 五 抒发感情————（议论）                结构内容           表达内容       文章主旨      教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 1、 齐读最后一段，体味作品深刻的思想内蕴。 二、点拨重点词语，疏通文意： 求     心     或      异      为      以      居庙堂之高    处江湖之远    是      然则    微      斯      归  三、思考与讨论。 这一段是学习的难点所在，教读应着重帮助学生理清文章的思路。可层层启发，设问：     （1）本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的。不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。请想一想：作者认为古仁人之